Музикалните игри в детската градина

МУЗИКАЛНИТЕИГРИВДЕТСКАТАГРАДИНА
КалоянаКрумова-Цончева
MUSICALGAMESINKINDERGARTEN
KaloyanaKrumova-Tsoncheva
Keywords:musicalgames,kindergarten.
Themusic-educationalworkinthekindergartenaimstoassistthebuild-upofaharmonicandversatile
personality.Ononehand,thegoalistohelptheaesthetic,moral,mentalandphysicaleducationofthe
children,andontheotherhand,tosupplythemwithso-needed,accordingtotheagegroup,musical
educationandskillswhenlisteningandhavingtoperceptmusic,whensingingandmovingalongwithmusic,
whileatthesametimeareleadtowardsattemptsformusicworks.
Thegreatvarietyofmusicalgamesinkindergartengivesustheopportunitytoofferseveralexemplary
gamesforthechildreninkindergartenage-3-7year-old.
Детскатаградинакатоедноотпървитезвенавобразователнатасистема
предоставянай-добривъзможностизамоделираненадетскоторазвитиевпсихо-
физическиплан.Предучилищнатавъзрастепериоднаинтензивнофизическои
психическоразвитие.Разнообразнитеспортнизаниманияоказватблагоприятно
влияниевърхуцялостноторазвитиенадетскияорганизъмиспомагатза
адаптиранетомукъмпостояннопроменящитесеусловияивлиянияна
съвременнатадействителност[3,5].Двигателнатадейностсеявявапотребностза
растящиядетскиорганизъм.
Основнатацелнаспортнитезаниманиявдетскатаградинаесъздаванена
условияивъзможностизаучастиенадецатасфизическиупражненияиспорт,с
целподобряваненаздравниятимстатус,физическатаипсихическатаим
дееспособност,превенциясрещухиподинамиятаипониженатадееспособност.
Музикално-възпитателнатаработавдетскатаградинаимазацелда
съдействазаизгражданетонамногостранноихармоничноразвиталичност.От
еднастранасецелидасеспомогнезаестетическото,нравственото,умственотои
физическотовъзпитаниенадецата,аотдруга,даимседадатнеобходимите,
съобразенисвъзрастта,музикалнизнанияиуменияприслушанеивъзприеманена
музика,припеененапесниипридвижениесмузика,катосъщевременносе
насочаткъмопитизамузикалнотворчество.[1,2].
Задачитенамузикалнотовъзпитаниевдетскатаградинасеосъществяват
чрезпрактическадейност.Музикалнотовъзпитаниеиразвитиеможедабъде
осъщественонай-пълно,разностранноисистемновусловиятанаспециално
организиранообучениеотстрананадетскияучителимузикалниятвъзпитател.
Децатасезапознаватснай-проститепонятияиутяхсеформиратнавицив
областтанапеенетоимузикалноритмичнитедвижения.Последователно
разширяващиясеобемотнавицивразличнитевидовемузикалнадейностводидо
изразителностнаизпълнениет.
Музикалноритмичнитедвиженияподпомагатразвитиетонаусетазакрасота,

оценъчноотношениеихудожественитеспособностинадецата.Разнообразните
упражненияидвиженияизпълненисмузика,различнитемузикалниигриитанци,
създаватемоционалнаоснованаобразователно-възпитателнияпроцес.
Действайкикатостимулиосновендразнителприовладяваненадвиженията
допринасяткактозасъздаваненамузикално-естетическивкусудецата,такаиза
подобряваненафизическатаимдееспособност.Музикатавъздействавърхусвоите
слушателииоказвавлияниевърхувъзпитателнияпроцеснаподрастващите.Добре
подбраниямузикаленсъпроводсъздаваемоционаленфон,свързансположителни
емоции;спреживяваненаудоволствиеиудовлетвореност.Доказаное,чедобре
подбранатамузика,приложенаприразучаваненапрограмнияматериалпо
физическовъзпитаниеиспорт,осигурявамногопо-добъркраенрезултат.[2,5].
Чреззаниманиятасмузикалниигридецатаиграятзаедновотбор,
изживяваттрепетнитемиговенаотборнатанадпревара.Заниманиятатрябвадаса
комбинацияотзабава,развитиеитворческинапредък.Тесъздаватопределен
стилвработата,възпитаватдецата,мобилизираттяхнатаволя,умаиличностната
имактивност.Използвайки положителнияемоционаленфон,децатаиграейкии
забавлявайкисе,усвояватновизатяхзнания,навицииумения.
Съдържаниетонаигритеможедабъденасоченокъмрешаванетокактона
основнитезадачинаспортнотозанимание,такаизаотмораиразвлечение.В
игратасеизучаватисеусъвършенстватвпроменящисеусловиядвижения,
разучаваникатоелементинатехниката[4].
Игритесеподбиратвзависимостотвъзрасттаистепентанаподготовкана
децата.
Голямоторазнообразиенамузикалниигривдетскатаградинанидава
възможностдапредложимняколкопримерниигризадецатавдетскатаградина.
[4,5].
Музикалниигриза3-4годишнидеца
Вдетскатаградинадецатабързопроменятсвоетопсихо-физическоразвитие.
Впървагрупа(3-4години)децатасавсеощелошокоординираниине
самостоятелни.Използванитемузикалниигритрябвадасеелементарнии
леснодостъпнизатях.Основнатацелнаигритеедасесъчетаятдвижениятана
отделничастинатялотосъссъответнатамузика.Многочестоизпълняваните
движениянатялотосавсинхронсизпяванетонатекстотдецата.[5].
Препоръчителнимузикалниигризатазивъзростовагрупаса:
-„Балонътсенадува"-Тазиелюбимаигранамалкитедеца.Описаниена
играта:Децатасасехванализаръцеисанаправиликръг.Ходейкиназади
разшерявайкикръгапеят:"Балонътсенадува,надувайтемомчетадастанена
парчета-пук"-катокажат"пук"клякатдолу,защотобалончетосееспукало.
-„Коткаимишка”-Описаниенаиграта:Децатасаподреденивкръг,хванати
заръце.Вкръгаостоваеднодете(мишлето),аизвъннегодругодете(котето)
Мишлето"гризе"сиренцеклекнало,адецатаобикалятвкръгипеят:"Вкъщиима
мишленце,тосигризесиренце."Повтаряседвапъти,катоможедасесмени
посокатанавъртене.Следва "...Аотвънкакоткатадебнегопреддупката!"След
тазирепликадецатавдигатръцетесигоребез дасепускат,мишленцетоизлиза
отвънизапочвадаобикаляоколокръга,акотето,разбирасе, сеопитвадаго
хванепредитодасеемушналообратнов"дупката".Гоненицатапродължавадо
катокоткатауспеедахванемишлето.Следкоетоигратапродължавасизборна
новомишлеиновокоте.Изборътнановимишлеикотеможедастава ина

принцип,избранотучителя.Предизвикателсвото,затри–четиригодишните туке
да овладеятемоциятаида"пазят"мишлето,безда сепускат,амишлетоикотето
даобикалятсамооколовъншнатастрана на кръга.
-„Белипеперудки”-Описаниенаиграта:Децатасеподреждатвкръг.В
средатанакръгаоставатдвеизбраниотучителядеца,коитосподскочни
движенияилилекобеговикрачкивсинхронспесентакоятовсичкидецапеят,се
придвижватвобходнакръга.Всичкидецапеят:„Белипеперудки,къдеотлетяхте?
Дойделививреме,изберетесидружка!”Тогавасвободнодвижещетеседецата
избиратпоеднодетеоткръга.„Азизбирампърва!Тиизбирашвтора!”Хванатиза
ръцедецатапродължаватдаподскачатвсредатанакръга.Песентазапочнадасе
пееотначало.Избиранетонановидецаставаотвсичкидецакоитосавкръга,ате
садвойноповече.Такаигратапродължавадокатовсичкидецасехванатпо
двойкизаръцеивприпеванапесентасепридвижватвобходнасалона.
-„Сивозайче”-Описаниенаиграта:Децатасеподреждатвкръг.Всредатана
кръгаеклекналоеднодете-зайче,което„спи”,авсичкидругидецапеят(казват):
„Списивозайчевъвямата(2).Болнолиси,якажи!Милозайче,нелъжи!(2)
подскок,подскокидругарчеизбери!”Детето(зайчето)сеизправяисподскочни
движениясиизбирадругодетеоткръга.Игратазапочваотначало,катовечев
кръгасаклекналидведеца(зайчета).Игратаприключвадокатонеостанатдеца
извънкръга.
Музикалниигризадеца5-7годишнавъзраст
Придецата5-7годишнавъзрастсенаблюдаватпостепенни,нобързо
настъпващипроменивъвфизическоторазвитиенамоториката.Подобряватсе
координационнитеспособностинадецата,аоттамисъдържаниетонаучебният
материал.Прилаганитеигрисапо-сложнокоординационноиспо-динамичнаи
разнообразнамузика.[5].Препоръчителнимузикалниигризатазивъзростова
групаса:
-„Статуя”–Описаниенаиграта:Използувасемузикалензаписсразлична
тактовамузика.Децатаизпълняватсвободниритмичнидвижения(импровизирани
стъпки,подскоци,въртенияидр.).Вдаденмоментмузикатасеспираивсякодете
трябвадазаемеопределенапоза(статичноположение)„статуя”,понегово
желаниеидаязадържиняколкосекунди.Определенодете(можеидведеца)
посочватнай-оригиналнитеикрасивипози.Игратасеповтаряспусканеотновона
музикалниятзапис.
-„Гатанка”-Описаниенаиграта:Използувасемузикалензаписвразлична
последоватилност–марш,валс,ръченица,полка,казачок,дискоидругипознати
ритмипознатииприятнизадецата.Поставясезадача:Койнай-бързоиточноще
преминекъмдадениятанцвсъответниятритъмитакт?Койтозапочнеправилно
изпълнението,тойеотгатналгатанката.Посочватсереагиралитенай-бързои
правилнодеца.
-„Бягай,подскачайибързайзамясто”–Описаниенаиграта:Децатазастават
вдвакръга,хванатизаръце,катовъншнияткръгеседин-двамаповече.Слеко
бягане,втакт2\4теседвижатвпротивоположнипосоки(1-8такт).Присмянана

музикалнатаформа(паквтакт2\4\)от9до16такта,децатапродължаватдасе
придвижватсподскоци–налявидесенкрак.Привнезапноспираненамузиката,
децатасепускатибягатведнатаполовинанасалона(определеномясто),където
наподасаразпръснатималкигуменирингчетаилитопки,седнопо-малкоотброя
надецата.Всекиоттяхсестремида„заеме”някоерингче(топка).Изказвасе
похваланадететокоитоседвижатвкръговетеритмичноинитоединпътнеса
останалибезрингче.Вместорингчетамогатдасеизползуватобръчиилибалони.
-Щафетнаподскочнаигра–Описаниенаиграта:Децатасапостроенив3-4
колони,задобщастартовалиния.Присигналипусканенаподходящамузика
(запис),първитеотвсякаколонасритмичниподскоцивърхулявкраксе
придвижват3метранапреддостойки(плътнитопки),заобикалятясподскоцина
десенкрак,придвижватсеоще2метранапредвърхусъщиякрак,заобикалятоще
еднастойкаисевръщатсподскоцинадватакрака,предавайкищафетатана
следващия.Игратасеотчитаподвапоказателя:ритмичностикачествено
изпълнениенаподскоците.Колоната,коятонеспазваритъма,получава
наказателниточки.
-„КальоПортальо”–Описаниенаиграта: Групадецасенареждатв
колонаподвама,наразстояниенаединметър.Хващатсезавърховетена
пръститеивдигатръце(съответноляватаилидясната)напред-горе.Потози
начиндветедецаобразуватсвоеобразна“порта”.Презнеяпреминават
последователноедноследдругоостаналитедеца,подреденивколона,катовсички
заеднопеятпесничката:
„Кральо–портальо,
отворипорти,
чещезаминекралятнавойна!
Отворете,затворете,
самоединоставете!„
Вкраянапесентанадумите:“Самоединоставете!”,двойкатаучастници,
коитооформят“портала”,спускатръцетесиизатварятвтяхедноотдецата.После
тихичкогопитаткояотпредварителнонамисленитедумиизбира–“ябълка”или
“круша”.Посочвайкиеднаотдвете,“заловеното”детесеопределякъмединот
дваматаиграчи.Така“затваряйки”периодическипортата,вкраянапесента
заловенитевнеяизбиратеднаотдветепредложениимдуми.Следтовате
заставатотдветестранина“портата”.Вкраянаиграта,когатовсичкидецаса
преминалииизбралиеднаотпредложенитеимдуми,сеподреждатвдвеколони–
еднасрещудруга,заловенипрезкръста.Първитеотвсякагрупасехващахаза
ръцеичрезтегленесеопределяшекоя“войска”епо-силна.
-„Патето”-Описаниенатанца:Забавентанцвтактовразмер4\4.Музикалният
съпроводеприятен(детскапесен),вумеренотемпо.Децатасаподвойки,едно
къмдруго.
Оп