Обучението по правопис, правоговор и пунктуация

Тема-3 Обучението по правопис, правоговор и пунктуация
Обучението по правоговор- целта е учениците да овладеят кннижовната норма за изговор на думите в бълг.език. Няма специално отделение за часове, няма фиксирани уро
ООбучението по правоговор- целта е учениците да овладеят кннижовната норма за изговор на думите в бълг.език. Няма специално о
т
д
еление за часове, няма фиксирани уроци. Това е постоян
н
а задача на учителя да следи за правилния правоговор на учениците и да коригира навреме допуснатите грешки.

Следи за правилната артикулация на звуковете в думата.
Много че
с
то децата допускат грешки при артикулиране (разместване
н
а звуковете); за говор
н
и
дефекти; за диалектен изговор. Грешките в прав
о
говора води до грешки в прав
о
писа.
Следи се за правилното поставяне на ударението в думата.
Следи се за похватите
:
На първо място е важно личния пример на учителя
Работа с правоговорен речник
Специализирани правоговорни упражнения, които са съобразени с особеностите на децата

Обучението по правопис – целта е децата да овладеят предвидените в учебната програма правописни норми и правила.Писането е много по-трудна дейност в сравнение с правоговора, защото е компонентна дейност ( графически, смислов, правописни правила). Правописният навик трябва да е автоматизира
.
За тази цел трябва да се помогне на дет
е
то чрез упражнения. Децата трябва да бъдат запознати с право
ССледи за правилната артикулация на звуковете в думата.
Много често децата допускат греш
к
и при артикулиране (разместване на звуковете); за говорни дефекти; за диалектен изговор. Грешките в правоговора води до грешки в пМного чест
о
децата допускат грешки при артикулиране (разместване на звуковете); за говорни дефекти; за диалектен изговор. Грешките в правоговора води до
г
решки в правописа.
Следи се за правилното
п
оставяне на ударението в думата.
Следи се за похватите:
На първо място е важно

л
ичния пример на учителя
Работа с правоговорен р
е
ч
ник
Специализирани правоговорни упражнения, които са съобразени с особеностите

н
а децата

Обучението по право
п
ис – целта е децата да овладеят предвидените в учебната програма правописни норми и правила.Писането е много
п
о-трудна дейност в сравнение с правоговора, защото е компонентна дейност ( графически, смислов, пр
а
в
описни правила). Правописният навик трябва Следи се за правилното поставяне на ударението в думата.
След
и
се за похватите:
На първо място е важно личния пример н
а
учител
я
Работа с правог
о
ворен речник
Специализирани правоговорни упражнения
,
които са съобразени
с
особенСледи се за похватите:
На първо място е важно личния пример на учителя
Работа с правого
в
о На първо
м
я
сто е важно личния пример
н
а учи
т
еля
Работа с правоговорен речник
Специализирани правоговорни упражнения, които са съобразени с особеностите на децата

Обучението по пр
а
в
опис – целтаРабота с правоговорен речник
Специализирани правоговорни упражнения, които са съобразени с особеностите на децата
Специализирани правоговорни упражнения, които са съобразени с особеностите на децата

Обучението по правопис

– целта е децата да овладеят предвидените в учебната програма правописни норми и правила.Писането е
м
Видове правописни упражнения:
Правописен разбор- изпол
з
в
а се за въвеждане на правописно правило и за аргументиране на Правописен разбор- използва се за въвеждане на правописно правило и за аргументиране на отговор от учениците.
Правопис- да се препишат думи, текст – развиване на скоростта на писането и техническия компонент.

Творчески препис

-
липсата на буква с цел да се припомни правилото и зад
а
чата да не е напълно механична.
Диктовки – т.е на какво ниво е детето относно правописа :
Слухова
Зрително-слухова
Контролна – използва се в края/началото Правопис- да се п
р
епишат думи, текст – развиване на скоростта на писането
и
техническия компонент
.
Творчески препис - липсата на буква с цел да с
е
припомни правилото и задача
т
а да не е напълно механична.
Диктовки – т.е на какво ниво е детето относно правописа

:
Слухова
Зрително-слухова
Контролна – използва се в края/началото на годината
За обратна информация
Предпазна- учителят по време на
ТТворчески препис - липсата на буква с цел да се припомни правилото и задачата да не е напълно механична.
Диктовки – т.е на какво ниво е детето относно правописа :
Слухова
Зрително-слухова
Контролна – използва се в края/началото на годината
За обратна информация
Предпазна- учителят по време на самото диктване набляга на

грешките, които могат да се допуснат
Ком
б
инирана

Как протича една диктовка?
Текст
Как ще се прочДиктовки – т.е на какво ниво е детето относно правописа :
Слухова
Зрително-слухова
Контролна
–
използва се в края/началото на годината
За обратна информация
Предпазна- учителят по време на самото диктване набляга на грешките, коитСлух
о
ва
Зрително-слухова
КонтрЗрително-слухова
Контролна – използва се в края/началото на годинаКонтролна – използва се в края/началото на годината
За обратна информация
Предпазна- учителят
п
о време на самото диктване набляга на грешките, които могат да се допуснат
Комб
и
н
ирана

Как протича една диктовЗа обратна информ
а
ц
ия
Предпазна- учителят по време на самото диктване набляга на грешкПредпазна-
у
ч
ителят по време на самото дик
т
ване набляга на грешките, които могат да се допуснат
Комбинирана

Как протича една диктовка?
Текст
Как ще се
п
рочете?- ясно, бавно, отчетливо. Не се диктува на думи или срички. Диктува се на цяло изречение, а
к
о
то е сложно – на части.

Обучение по пунктуация- целта на това обучение е да се запознаят учениците с о
с
новни пунктуационни знацКомбинирана

Как протича една дик
т
овка?
Т
е
кст

ККак протич
а
една диктовка?
Текст
Как ще се прочете?- ясно, бав
н
о, отчетливо. Не се д
и
ктува на думи или сриТекст
Как ще се прочетКак ще се прочете?- ясно, бавно, отчетливо. Не се ди
к
тува на дум
и

или срички. Диктува се на
ц
яло и
з
речение, ако то е сложно – на части.

Обучение по пунктуация- целта на това обучение е да се запознаят учениците с основни пунктуационн
и

знаци и правилата за тяхното прилагане. Основният принцип за пунктуация е синтактичния. Децата се запознават с ( . , - ! ? ,, ‘‘ : ( )
Упражненията са същите, както в обучението по правопис, но акцентът пада върху препинателните знац
и
.

ООбучение по пунктуация- целта на това обучение е да се запознаят учениците с основни пунктуацион
н