Околен свят за втори клас - игри + тест

Околен свят за втори клас, издателство: Анубис, И. Мирчева

Тема на урока: Сезони
Област на компетентност: Природното разнообразие

Разграничава неживата от живата природа
Възприема себе си като част от природата и е нейн приятел
Групира растенията според стъблата и вида на листата им
Групира диви и домашни животни
Обяснява значението на природното разнообразие за живота на хората
Глобална тема: Природата около нас

Посочва примери за нежива и жива природа и за връзката между тях.
Свързва промени във времето с промени в развитието на растенията и в поведението на животните през различните сезони.
Групира растенията според особеностите в устройството на стъблата на дървета, храсти и тревисти растения и според формата на листата – на иглолистни и широколистни.
Разграничава диворастящи, селскостопански, градински и стайни растения.
Разграничава домашни и диви животни.
Свързва грижите, които човек полага за домашни любимци и за селскостопанските животни и растения, с ползите от тях.
Ориентира се по календара в дните на седмицата и месеците на годината.
Ориентира се в продължителността на денонощието по изгрева и залеза на слънцето

природа
денонощие
календар
листопад
билка

Игра 1: Дъжд
Условие: Учениците се нареждат в кръг, учителят казва че зазпочва да вали слаб дъжд на ситни капки. След това постепенно се засилва, докато накрая не завалява проливен дъжд на едри капки. Учениците трябва най-напред да щтракат с пръсти (имитирайки слаб дъжд), след това започват да пляскат длан в длан (имитирайки по-силен дъжд), после за да имитират силният дъжд на едри капки, трябва да тичат бързо на едно място. Пляскането става след съобщаване от учителя. Може да се пусне и звук на дъжд.
Цел, с която се използва играта: За ободряване, игра тип енерджайзер в началото на урока.
Структурен компонент: разбиране на новият учебен материал

Игра 2: Лoв нa пpeдмeти
Условие: Учeницитe се изпращат на мисия дa нaмepят oбщи пpeдмeти в дoмoвeтe cи. Предметите могат да са свързани с урокът, нaпpимep “Moжeтe ли дa нaмepитe чадър?”, „А слънцезащитен лосион?“ или пpocтo зa зaбaвни, като нaмepeтe любимaтa cи дреха). Cъвeт: Cъздaйтe пpaвилa, cвъpзaни c бeзoпacнocттa:
Дoĸaтo тъpcитe пpeдмeт – не тичайте
B игpaтa нe yчacтвaт ocтpи пpeдмeти
Не излизайте от стаята
Цел, с която се използва играта: за онлайн обучение – ободряване на атмосферата, за лексикално развитие

Структурен компонент: затвърждаване на знанията
Игра 3: Намери ме
Условие: Децата са разделени на два отбора. Учителят е скрил листчета с указания къде е следващото листче, както и предмет който отговаря на темата на урока, такива предмети могат да бъдат календар, билка, шапка, ръкавици и т.н. (листчетата предварително са оцветени в два различни цвята за двата отбора). Целта е децата да намерят всички ли

Цел: За опознаване на класната стая/училището. За сплотяване на класа.

Структурен компонент: формиране на нови умения и навици

Работен лист – човек и общество трети клас; Тема – Природни дадености и трудова дейност

Свръжи снимките с понятията

В кой български град се произвеждат традиционни български килими?

Близо до кой българскси град се намира тази атомна централа?

Пазарджик
Козлодуй
Габрово

Тест - Околен свят за втори клас, издателство: Анубис, И. Мирчева

Тема на урока: Сезони

Посочва примери за нежива и жива природа и за връзката между тях.
Свързва промени във времето с промени в развитието на растенията и в поведението на животните през различните сезони.
Групира растенията според особеностите в устройството на стъблата на дървета, храсти и тревисти растения и според формата на листата – на иглолистни и широколистни.
Разграничава диворастящи, селскостопански, градински и стайни растения.
Разграничава домашни и диви животни.
Свързва грижите, които човек полага за домашни любимци и за селскостопанските животни и растения, с ползите от тях.
Ориентира се по календара в дните на седмицата и месеците на годината.
Ориентира се в продължителността на денонощието по изгрева и залеза на слънцето

Свържете. (0,5т.)

От кой сезон е картинката? (0,5 за верен отговор)

Подреди животните. (0,5т.)

Какви продукти получава човекът от селскостопанските животни? Избройте. (1т.)

Попълнете липсващите думи в текста. (1т.) 10

Всяко __________ започва в 0ч. през нощта и завършва в ____ч. Светлата част от _______ наричаме ____, а тъмната - ____. Продължителността на едно денонощие е ____ч. Седем _________ образуват една _______. В календара са написани последователно всички дни, които образуват една _______. Дните са подредени по _________, а те – по месеци.

Скала за оценяване: