ПРОЕКТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ТВОРЧЕСТВО

СЪДЪРЖАНИЕ

Данни за кандидатстваща организация
Екипи по проекта
Цели на проекта
Целеви групи
Планирани дейности и ресурси
Описание на методи и технологии
Очаквани резултати от проекта
Популяризиране на дейностите по проекта
Необходими средства за изпълнение на проекта

ДАННИ ЗА КАНТИДАТСТВАЩА ОГРАНИЗАЦИЯ

Сдружението има следните цели:
Подпомагане на млади хора в областта на изкуството и културата;
Подпомагане качеството на обучението сред младежи и деца в подрастваща възраст
Образователни курсове и тренинги на хора без оглед на възраст, пол, етническа и религиозна принадлежност;
Популяризиране на младежки проекти, спорт и туризъм;
Подпомагане развитие на креативно мислене на хора без оглед на възраст, пол, етническа и религиозна принадлежност;
Няма осъществени проекти до момента, поради скорошното учредяване на сдружението.

ЕКИПИ ПО ПРОЕКТА

ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА

Темата разглежда проблема със съвременния образователен процес, развитието на творчеството и мисловната дейност при децата в подрастваща възраст между 3 и 7 години, както и с възпитанието на деца в предучилищна възраст и подготовката им за училищна обстановка.
Целта на проекта е изграждане на Детски център „Училище за развитие на творчество“ в района на град Велико Търново, област Велико Търново на място на необитаема сграда в близост до парк „Габровски“.
Целта е да се създаде подходяща обстановка за обучение на деца от 3 до 7 годишна възраст, която да подпомогне създаване на по-добра жизнена и образователна среда за децата; повишаване на тяхното интелектуално, емоционално-волево и социално-личностно развитие; създаване на ефективен диалог и практическо взаимодействие между педагози, родители, съмишленици; информационно осигуряване на нужното партньорство между институциите, използване на финансов ресурс; създаване на професионални стандарти; подобряване на управлението на човешките ресурси,
Съвременният образователен процес налага като приоритет търсенето на възпитателно-образователни технологии в предучилищното възпитание. Осъществяване на проекта подпомага осъществява изпълняване на неговите главни цели, а именно:
Подобряване качеството на обучението на деца в подрастваща възраст, развитие на творчество, тяхното интелектуално, емоционално и личностно развитие. Да се създаде естетична и функционална среда за игра,познание и почивка на децата.
Осигуряване на благоприятна среда за извършване на дейностите при осъществяване на учебно-възпитателния процес.
Осигуряване и възникване на ефективен диалог между заинтересованите страни: родители, педагози, възпитаници. Да се повиши гражданската активност на родители и общественост чрез пряко участие в реализацията на проекта.

ЦЕЛЕВИ ГРУПИ

Целеви групи: деца, предагози и родители. Участниците са с постоянен или настоящ адрес община Велико Търново и област Велико Търново.
Групата е комбинирана, което е отличителна черта. Целевата група включва представители на всички етноси в общината и областта.
Целевата група с участие в проекта получава изгоди под формата на :
Социално-личностно развитие на децата;
Приложение на педагогическото майсторство и енергия в реална форма;
Информираност и сътрудничество на родителската общност;
Финансово-икономическа подкрепа.
Проектът ще спомогне за създаването на типична детска среда на уют, в която традиционните ценности за развитие на децата ще бъдат на лице с цел неговото емоционално-волево, интелектуално и социално-личностно развитие.

ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ И РЕСУРСИ

ОПИСАНИЕ НА МЕТОДИ И ТЕХНОЛОГИИ

Методи, които се използват в процеса на реализиране на проекта са:
Статистически метод – използва се статистиката за определяне на интересите и нуждите на младите хора от обучение. Средство за прилагане на метода са анкетните карти.
Обучение чрез действие – решаване на казуси чрез работа в екип, повишаване на набора от знания чрез действия и практика, отговорност и ангажираност от всеки участник в проекта.
Метод на модулно обучение – включва лекции, дискусии, самостоятелна работа под формата на практически задачи. Обучението се провежда на самостоятелни модули, които са логически свързани в хронологична последователност – постига се надграждане на знания. Модулите са комплексно комбинирани, цели се избягване на лекционната форми. Посредством комбинацията на преподавателски модели се динамизира процеса на обучение, като особено важен етап е активното включване на участниците в проекта.
Технологията включва: правилно целеполагане, обосновка на приоритетите, работна програма, избор на задачи и дейности за осъществяване в проектен формуляр; контрол:
Използване на интерактивни форми и методи във възпитателно-образователния процес;
Личностно-ориентирания към детето подход;
Прилагане на знанията и уменията, вместо натрупването на информация и познание;
Осмисляне на конструктивизма и сътрудничеството в процеса на обучение и възпитание;
Използване на възможностите на информационните и комуникационни технологии при квалификацията на педагозите и цялостната дейност;
Интеграционните процеси в предучилищното възпитание;
Психолого-педагогически проучвания на детското развитие в предучилищна възраст.

ГРАФИК ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ

Времеви график на дейностите по проекта, в месеци:

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОЕКТА

ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА

Популяризация на дейностите.
Хартиен носител – брошури, диплянки, сборник и др. Планира се издаване на брошури и сборник с резултатите от проекта, които да се предоставят на отговорните по проблемните въпроси институции.
Он-лайн метод – използва се интернет пространството за популяризация. Социалните мрежи са основен инструмент, които ще се използва за разпространение на резултатите и целите на проекта.
Медиен метод – използвана на местните и националните медии – реклама, публикации, пресконференции, прессъобщения и др. Търси се информираност на аудитория, която не е активно в интернет.

РИСКОВЕ И УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ НА ПРОЕКТА

Особени са рисковете с извършване на строително-ремонтната дейност, както и с привличането на участници в проекта, в т.ч. привличане на интереса на родители, педагози и деца. Много е важно да се проследи къде, как и кога децата се занимават с нещо, което видимо ги интересува. В този аспект още по-важно би било да се предложи място, което е значително по-добро от местата, където те прекарват свободното си време. Това ще бъде плод на социологически проучвания. Също така е от изключително значение начинът, по който ще им бъде предложено това, от което те се интересуват и методите, по които ще се постигне тяхното обучение с цел повишаване на вниманието, знанията и творческото им мислене. Във връзка с това би било удачно да се търси преди всичко диалог с родители и педагози. Устойчивото развитие е базирано на гъвкавостта при задържането на децата, което е важно за развитието на Детски център „Училище за творчество“.
Бъдещето на проекта ще бъде предимно свързано с измислянето на методи, техники за обучение, разнообразни дейности, които ще задържат вниманието на децата и ще им помогнат за тяхното интелектуално израстване. В този смисъл дейностите по проекта ще бъдат съобразени с интересите на децата. Идеята е бъдещият проект да провокира творчески интерес и самият той да се превърне в източник на бъдещи проекти.
Хората казват, че децата ни се развиват и учат най-добре с условията приветлива среда и докато се забавляват. Родителите могат да бъдат спокойни, че Детски център „Училище за творчество“ предлага старание и професионализъм от страна на педагозите и създаване на условия за креативно мислене и социално-личностно развитие на децата.

НЕОБХОДИМИ СРЕДСТВА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА

Административни разходи по проекта.
Граждански договори - екип по проекта.
Офис консуматив - хартия, тонер, химикали, моливи.
Административни такси - банкови такси и др.
Преки разходи по проекта:
Разходи за ремонтни и строителни дейности.
Разходи за създаване на подходяща материална и техническа база за обучение.
Разходи за провеждане на анкети.
Разходи за извършване на обучение на персонал.
Работни материали.
Рекламни материали.
Външни услуги.

ИЗПОЛЗВАНИ ИЗТОЧНИЦИ:
Асенов, А., Управление на проекти, Фабер, 2013