Да пазим природата

Русенски университет „Ангел Кънчев“
Факултет: Природни науки и образование

План – конспект
на обучаваща ситуация по ПВДС
за IV възрастова група

Използвана дидактическа система : „Вики и Ники”
Тема на ситуацията: „ Да пазим природата ”

Изготвил:
Станислава Петрова
Специалност: ПНУП

Русе, 2016
Тема на ситуацията: Да пазим природата

Образователно направление: Природен свят

Ядро: Естествена физическа среда и природни явления

Образователни задачи:
Възприемане и оценяване ролята на човека като фактор за устойчиво развитие.
Възпитаване на инициативност и устойчива готовност за опазване и съхраняване на природата и нейните богатства.
Съставяне на правила за поведение в природата.
Изграждане на диференцирани представи за разделно събиране на отпадъци.
Възпитаване на критично отношение към замърсяването на околната среда.

Цел: Осмисляне и изграждане на правила за поведение в прородата и хигиенни норми на поведение и използване на определени места за съхранение на отпадъци.

Ситуационен ред:
Въвеждане в темата чрез гатанка:

Пролет се облича,
есен се съблича.
Що е то? (гората)

Насочване вниманието на децата чрез кратка беседа за това, че горите са част от нашето природно богатство. Педагогът уточнява, че много обича разходки сред природата и ориентира чрез въпроси дали децата обичат пикници сред горите и полянките и дали родителите им са ги водили на разходки сред паркове.

Беседа насочваща вниманието към опазването на природата и замърсяването от страна на човека. Задават се въпроси: „Какво трябва да прави човекът в природата”, „Какво не трябва да прави човекът в природата”. Вниманието се насочва към защита на природата. На таблото се поставят картини, обесняващи правилата за поведение в природата, като педагогът обръща специално внимание на тях и какво би станало ако не пазим природата чиста.

Задача 1-3 от учебната тетрадка на стр. 23:

Задача 1:
Заведи децата, животните и растенията там, където ще им хареса. Свържи.

Задача 2: Постави подходящ знак до всяка картинка. Първият знак вече е сложен.

Задача 3: Нарисувай в какво се събира боклукът у дома и къде се изхвърля.
Беседата продължава като се насочва към ползата от човека за цялата земя и за разделното събиране на отпадъци. Обясняват се за цветовете на контейнерите и какво точно се хвърля в тях. По този начин даваме своя принос за опазване на природата.
Син – Изхвърлят се отпадъци от хартия: празни кутии от сокове, мляко, кашони, хартия, хартиени торби, вестници, кутии от яйца и т.н
Когато се събере 1 тон хартия се опазват 13 дървета. Хартията се изхвърля само ако е чиста.
Жълт - Изхвърлят се пластмасови отпадъци: Пластмасови бутилки от вода, олио, сок; Кофички от кисело мляко, пластмасови чаши, капачки от буркани и бутилки, метални кенчета.
Преди да се изхвърлт трябва да се измият.
Пластмасата се разгражда с години и замърсява природата.
Зелен – Изхвърлят се стъклени отпадъци: Стъклени бутилки, буркани, козметични продукти. Преди да се изхвърлят се измиват и се махат капачките.

Задача 4: След припомняне на различните контейнери за отпадъци, на децата се раздава задача на индивидуален лист.
Оцветете трети контейнера според това какво събират в син, жълт и зелен цвят, след това свържете отпадъка със съответния контейнер.
Учителят оставя малко време за самостоятелна работа, като след това изкарва деца, за да свържат на таблото и за да си проверят дали правилно са изпълнили задачата.

Дидактична игра „Изхвърли правилно отпадъка”
Педагогът е подготвил различни отпадъци и 3 коша. Децата трябва изхвърлят отпадъците в съответния кош и да се обосноват, защо именно там са изхвърлили своя отпадък.

Обща преценка по задачите – познавателно обобщение.

Поставяне на перспектива – на децата се разяснява, че от моделираните знаци би могло да се изработи чудесно табло, което да се постави на двора на детската градина, за да знаят всички деца какви правила на поведение трябва да спазват сред природата и може да започнат във вкъщи и в детската градина да събират разделно своите отпадъци.