Прилагателно име

ТТема: Прилагателно име
Вид на урока: за упражнение
Клас: IV клас
Продължителност: 1 учебенВид на урока: за упражнение
Клас: IV клас
Продължителност: 1 учебен час

Цели:
Образователни:
актуализиране Клас: IV клас
Продължителност: 1 учебен час

Цели:
ОПродължителност:

1
учебе
н час

Цели:
Об
разователни:
а
ктуализиран
е
и
затвъ
рдяване

на знанията за п
р
и
л
агателното

и
ООчаквани резултати:
ученикът различава прилагателното име сред останалите частученикът различава прилагателното име сред останалите части на речта; използва алгоритъм за откриването му;
проявява стремеж към уместна употреба на прилагателни имена в съответствие с комуник
а
т
ивната
цел;
проявява по
знавателен ин
т
ерес към из
уч
а
ване н
а части
т
е на речта.

Под
х
о
д
и:
( комун
и
к
1. Събуждане на интереса:

Проверка домашната работа, ако има поставена такава.

На дъската е записан
ППроверка домашната работа, ако има поставена такава.

На дъската е записана гатанката:

”Сиво, скокливо, страхливо. Що е то?”

Задавам въпроса какви думи като части н
а

речта
са използвани в г
атанката.
Зап
и
свам на
ННа
д
ъ
ската
е запис
а
на гатанката:

”
С
и
во, скокли
в
о
ННяколко ученици прочитат написаното. Припомням, че за да е по-точна и ясна речта ни трябва внимателно да подбираме прилагателните, които поясняват съществителните имена. Поощрявам децата и преминаваме към следващото упражнение.

Упражнение 2

Следва упражнение в учебн
а
т
а тетр
адка (стр.4/ зад.
1). Ученицит
е
работят са
мо
с
тоятел
но. Под
п
омагам ги индиви
д
у
а
лно.

Сл
е
д
Стр.4/ зад.2

Препишете пословиците, като ги допъ
ППрепишете пословиците, като ги допълните със степенувани прилагателни имена.

Книгата е ...................другар.
Няма ....-........... богатство от здравето.
Здравето е ........-...................богатство.

Когато

у
пражне
нието е изпълнено
, няколко уче
н
ици прочита
т
н
аписан
ото и г
о
коментираме.
Сл
е
д
в
а да поп
К
К
н

ЗЗаписват в графата „Научих”, че формите на прилагателното име се членуват за трите рода в единствено и множествено число, м.р - ят, я, ж.р. – та, ср.р. - то, а в множествено число –те.

Следва изпълнение на зад. 4 от учебника - самостоятелна работа. Учени
ц
и
те пре
писват в тетрадки
те си куплети
т
е, подчерта
ва
т
слово
съчетан
и
ята и определят
р
о
д
а и числот
о

ППрилагателно име

Работен лист

Приложение 1

ЗНАЯ ...ИСКАМ ДА
РРаботен лист

Приложение 1

ЗНАЯ ...ИСКАМ ДА ЗН
ППриложение 1

ЗНАЯ ...ИСКАМ ДА ЗНАМ НАУЧИХ 

ЗЗНАЯ ...ИСКАМ ДА ЗНАМ НАУЧИХ ИСКАМ ДА ЗНАМ НАУЧИХ 

и
е
2

име

ТТема: Прилагателно име
Вид на урока: за упражнение
Клас: IV клас
Продължителност: 1 учебенВид на урока: за упражнение
Клас: IV клас
Продължителност: 1 учебен час

Цели:
Образователни:
актуализиране Клас: IV клас
Продължителност: 1 учебен час

Цели:
ОПродължителност:

1
учебе
н час

Цели:
Об
разователни:
а
ктуализиран
е
и
затвъ
рдяване

на знанията за п
р
и
л
агателното

и
ООчаквани резултати:
ученикът различава прилагателното име сред останалите частученикът различава прилагателното име сред останалите части на речта; използва алгоритъм за откриването му;
проявява стремеж към уместна употреба на прилагателни имена в съответствие с комуник
а
т
ивната
цел;
проявява по
знавателен ин
т
ерес към из
уч
а
ване н
а части
т
е на речта.

Под
х
о
д
и:
( комун
и
к
1. Събуждане на интереса:

Проверка домашната работа, ако има поставена такава.

На дъската е записан
ППроверка домашната работа, ако има поставена такава.

На дъската е записана гатанката:

”Сиво, скокливо, страхливо. Що е то?”

Задавам въпроса какви думи като части н
а

речта
са използвани в г
атанката.
Зап
и
свам на
ННа
д
ъ
ската
е запис
а
на гатанката:

”
С
и
во, скокли
в
о
ННяколко ученици прочитат написаното. Припомням, че за да е по-точна и ясна речта ни трябва внимателно да подбираме прилагателните, които поясняват съществителните имена. Поощрявам децата и преминаваме към следващото упражнение.

Упражнение 2

Следва упражнение в учебн
а
т
а тетр
адка (стр.4/ зад.
1). Ученицит
е
работят са
мо
с
тоятел
но. Под
п
омагам ги индиви
д
у
а
лно.

Сл
е
д
Стр.4/ зад.2

Препишете пословиците, като ги допъ
ППрепишете пословиците, като ги допълните със степенувани прилагателни имена.

Книгата е ...................другар.
Няма ....-........... богатство от здравето.
Здравето е ........-...................богатство.

Когато

у
пражне
нието е изпълнено
, няколко уче
н
ици прочита
т
н
аписан
ото и г
о
коментираме.
Сл
е
д
в
а да поп
К
К
н

ЗЗаписват в графата „Научих”, че формите на прилагателното име се членуват за трите рода в единствено и множествено число, м.р - ят, я, ж.р. – та, ср.р. - то, а в множествено число –те.

Следва изпълнение на зад. 4 от учебника - самостоятелна работа. Учени
ц
и
те пре
писват в тетрадки
те си куплети
т
е, подчерта
ва
т
слово
съчетан
и
ята и определят
р
о
д
а и числот
о

ППрилагателно име

Работен лист

Приложение 1

ЗНАЯ ...ИСКАМ ДА
РРаботен лист

Приложение 1

ЗНАЯ ...ИСКАМ ДА ЗН
ППриложение 1

ЗНАЯ ...ИСКАМ ДА ЗНАМ НАУЧИХ 

ЗЗНАЯ ...ИСКАМ ДА ЗНАМ НАУЧИХ ИСКАМ ДА ЗНАМ НАУЧИХ 

и
е
2

име