Драматизацията - Творческо преосмисляне на художествената литература.

ДРАМАТИЗАЦИЯТА – ТВОРЧЕСК
ОТО

ПРЕОСМИСЛЯНЕ
НА ХУДОЖЕСТВЕНА
ТА
ЛИТЕРАТУРА
Драматизацията е третият етап на работа с литературно произведение. Преди да пристъпим към цялостно драматизиране на текста, децата трябва да са преминали през първите две: възприемане и преразказ.
Мястото на теат
ДДраматизацията е третият етап на работа с литературно произ
в
едение. Преди да пристъпим към цялостно драматизиране на текста, децата трябва да са преминали през първите две: възприемане и преразказ.
Мястото на театрализираната игра в разбирането на литературното произведение
Инсценировката на художест
в
ено произведение има голямо значение за пълноценното възприемане и разбиране на творбата, затова се практикува от най-ранна възраст. На практика повечето от произведенията, включени в програмата на детската градина, могат да бъдат инсценирани. За да бъдат подготвени децата да бъдат артисти, първо трябва да се срещнат с образци на театралното изкуство. Децата организирано посещават театрален спектакъл или професионални артисти идват в детската градина, за да представят пиеса. Преди пиМястото на театрализираната иг
р
а в разбирането на литер
атурното произведение
Инсценировката на художествено про
изведение има голямо значение за пълноценното възприемане и разбиране на творбата, затова се практикува от най-ранна възраст. На практика повечето от произведенията, включени в програмата на детсИнсценировката на художествено произведение има голямо значение за пълноценното възприемане и разбиране на творбата, затова се практикува от най-ранна възраст. На практика повечето о
т произведенията, включени в програмата на детската градина, могат да бъдат инсценирани. За
д
а бъдат подго
твени децата да б
ъ
дат артисти, първо трябва да се срещнат с образци на театралното изкуство. Децата организирано посещават театрален спектакъл или професионални артисти идват в детската гра
дина, за да представят пиеса. Преди пиесата учителят подготвя децата за он
ова, което ще гледат, като ги учи на поведението, което т
р
ябва да имат в театъ
р
а
Б. Детайлно подготвена др
ама
т
изация . Вър
ху нея се работи
дъ
лго време.
Ж
е
лателно е участие да вземат максимален брой деца. Това прави особено трудно намирането на текст, защото няма произведение, което в автентичния си вид да отговаря на това условие. Учителят трябва да
въведе допълнителни герои, от една страна, а от друга, да включи в драмата у
ч
астието на голям брой деца като жив и активен фон на разиграващите се действия (подобно на хора в старогръцката драма). Когато това не е възможно, децата участват в пиесата след „кастинг”, проведен от самите тях.
Реализация на пиесата
А. Кр
а
ткосрочно подготвената драматизация не изисква продължителен период на подготовка. Задължително условие е обаче, децата да познават добре текста, което означава, че трябва да са преминали ситуацията по възприемане и да са преразказвали текста, т.е. драматизацията да бъде заключителен момент от ситуацията по преразказ, не по-рано. Разбира се, трябва да знаят наизуст репликите на героите. За това учителят още при възприемането обръща специално внимание на тях и иска при отговорите на въпросите върху съдържанието де
ц
ата да отговарят не с пр
еразказване на пряката реч, а с точните думи от текста (
Защо плачеш, Зайко-Байко? – Как да не плача. Имах си аз къщичка хубава и топличка. Дойде Лиса и ме изгони от нея.) А не – кучето попитало Зайко защо плаче и той му отговорил, че Лиса му е взела къщичката. Още на този етап се иска от децата да променят тембъра си, да пресъздадат репликите убедително.
Б. Детайлно подготвената драматизация. Поставянето на задачата за бъдеща д
раматизация идва още в първия прочит на произведението. На този етап не се разпределят роли,

а се иска от
децата да мислят
к
ой какво би предложил за героя, който му харесва: как да изглежда, с какво да бъде облечен, кое негово качество най-добре го представя, как ще се държи, ако се случи това
или това. Тогава се съобщава и правилото за разпределяне на ролите – който
най-добре и най-интересно представи героя, който иска да

играе, той ще получи

р