Есенна картина

Шуменски университет
„Епископ Константин Преславски“

План – конспект по „Изобразителна дейност в детската градина“
на тема „Ситуация в детска градина“
IVта – възрастова група

Изготвил: Проверил: Преп. д-р А. Ласкарова
Иновации в предучилищното образование
Фак.№
магистър, задочно

гр. Шумен, 2021г.

Тема на ситуацията: „Есенна картина“
Цели:
Запознаване на децата със сезона „Есен“ и неговите характеристики.
Развиване на психични процеси, талант, емоционалните процеси.
Усъвършенстване моториката на ръцете чрез конкретни двигателни действия – рисуване, залепяне.
Обогатяване на знанията.
Развиване на сръчност и съсредоточеност на вниманието.
Задачи:
Знания – да познава цветовете и да има представа за сезона.
Умения – работа с естествени материали(листа, пръчки, кестени, шишарки), лепило, молив и гумичка.
Качества - самостоятелност, развиване на умствено и естетическо възпитание, активност, увереност, търпение.

Методическа организация на педагогическа ситуация:
Използвани методи и похвати –наблюдение, упражнения и индивидуална работа.

Предварителна подготовка за ситуацията
Учителят провежда наблюдение с децата, като ги извежда в парка и им задава задача да съберат материали за есенна картина.
Това се прави с цел да се обогатят знанията на децата и да научат интересни неща за сезона „Есен“, като например какви цветове имат листата, какви форми имат и колко са големи, как изглежда кестена, каква му е формата и каква е външната му обвивка и т.н. Децата си набавят необходимите материали – листа в различни цветове, кестен, шишарки, пръчки, блокче за рисуване, лепило и различни окраски.
Уводна част на ситуацията

Учителят изгражда интерес, желание, умение и отношение на децата към поставените задачи.
Той им помага минавайки покрай всяко дете, като му помага със картинката – прави корекции и ги съветва как трябва да бъде оцветено и залепено.
Винаги казва на децата, че много добре са се справили и им дава стимул за да се развият като личност, което е много важно за едно дете то да бъде оценено.
Впечатленията на децата се
допълват с картинки и музика отговаряща на темата.
Показва им няколко картинки свързани със сезона:

След това им пуска песента „Есен ни зове“, целта на тази песен е да научат кои плодове зреят и можем да се консумират през този сезон.

„Есен ни зове“
музика: М. Шоселова
текст: М. Дългъчева

Есен ни зове,
зреят, зреят плодове.
Есен ни зове,
зреят, зреят плодове.
Пълни кошници берем
сладко грозде да ядем.
Пълни кошници берем
сладко грозде да ядем.
Есен ни зове,
зреят, зреят плодове.
Есен ни зове,
зреят, зреят плодове.
Пълни кошници берем
сладки круши да ядем.
Пълни кошници берем
сладки круши да ядем.

Конкретни изисквания към децата:

Задължителни изисквания(очаквани резултати) – децата да нарисуват на блоков лист дърво, след което да са залепят цветните листа, кестените или шишарките.

Избираеми изисквания(избор на детето) – какъв цвят листо е избрало, какво е по-големина, колко цветни листа е избрало и дали е съчетало цветовете, какво е избрало дали шишарка или кестен.
Учителят показва на децата как и с какво се рисува.
Показва на какъв блоков лист се рисува дървото, как се прави короната му и ствола, и че трябва да бъде дебело за да издържи години, също така какви листа се залепят (големина, цвят, форма) и че рисуването става чрез молив, а корекцията с гумичка.
Картинката нарисувана от преподавателя остава като образец за децата, за да могат да нарисуват това, което той е нарисувал.

Основна част на ситуацията
В тази ситуация учителят дава указания и насоки на децата и всяко дете работи индивидуално.

Заключителна част
Децата, които са се справили добре със задачата си биват похвалени, а картинките им са поставени на шкафчетата в коридора, а децата, които не са се справили добре получават насоки и съвети.