Слайд 1
Ние сме книгоиздатели – изработване на разделители за книга
ИДЕЕН ВАРИАНТ НА УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО – 4 КЛАС
Изготвил:
Възложил: доц. д-р Е. Бузов
Специалност: НУПАЕ
Фак. номер.:
Слайд 2
1. Тема: Ние сме книгоиздатели – изработване на разделители за книга.
2. Цел: Изработване на различни модели на книгоразделители.
3. Задачи:
Образователни: Разбиране на ролята на книгоиздателите; Осъзнаване значението на книгите и четенето.
Възпитателни: Насърчаване на сътрудничество и добротворство.; Развитие на уважение към труда и книгите.
Технологични: Усъвършенстване на уменията за изрязване, сгъване, лепене и художествено оформление.
Слайд 3
Изработени модели на книгоразделители.
Очаквани резултати:
Цветна хартия, стикери, апликации, лепило, ножица, флумастри, моливи, линия
Материали и инструменти:
Организация на стаята:
Преди започване на часа, чиновете ще бъдат разместени и събрани в 3 по-големи "маси", на които учениците ще работят.
Още в началото на деня ще бъдат сложени различни постери свързани с книги и литературата.
Слайд 4
1. Компетентност в областта на българския език - създаване на кратки послания; върху книгоразделителите; устно представяне на готовия продукт пред класа; разговор за значението на книгите и четенето
2. Технологични компетентности - работа с материали и инструменти (ножица, лепило, картон); умения за изрязване, сгъване, лепене и оформяне; спазване на правила за техника на безопасност
3. Компетентност „Инициативност и предприемчивост“ - учениците влизат в ролята на работници в издателство; разпределят задачи в различни „отдели“ (дизайнери, редактори, илюстратори); създават продукт с конкретна цел – подарък за първокласници
4. Компетентност за конструиране и моделиране - създаване на изделие по алгоритъм; оформяне на правоъгълна форма, декорация и композиция
Ключови компетентности
Слайд 5
5. Умения за учене - наблюдение на модел; анализ на материалите и начина на изработка; следване на последователни стъпки при работа
6. Културна компетентност и творческо изразяване - подбор и съчетаване на цветове; създаване на декоративни елементи; изразяване на идеи чрез художествена дейност
7. Социални умения (работа в екип) - сътрудничество в група; разпределяне на роли; представяне и обсъждане на резултатите
Слайд 6
Методи на обучение
Беседа: използва се в началото на урока при припомняне на посещението на библиотеката и при обсъждане на на ролята на книгоиздателите.
Демонстрация
Показ
Групова работа (разпределяне в трите "отдела" за изработване на книгоразделители
Слайд 7
1. Български език и литература
Създаване на кратки послания върху разделителите.
Разговор за значението на четенето и книгите.
Представяне на изделието пред класа.
2. Математика
Разпознаване и очертаване на геометрични фигури (правоъгълник).
Сравняване на размери и дължини.
Спазване на точност при измерване и изрязване.
Междупредметни връзки
3. Изобразително изкуство
Подбор и съчетаване на цветове.
Създаване на декоративни елементи и композиция.
Развитие на художественото въображение.
Слайд 8
Цветна хартия
Картон
Апликации
Стикери
Моливи
Линия
Флумастри
Ножица
Лепило
Машина за ламиниране (при наличност)
Средства и материали
Слайд 9
Структура на урока
Слайд 10
Преди началото на часа, класната стая е подготвена като малко издателство. Поставена е табела „Издателство 4. клас“ на вратата, а чиновете са разместени, обединявайки се в три големи "маси". На всяка е поставена означителна табела с името на всеки отдел. Подготвени са материали и примерни модели.
I. Въвеждащ етап
Организация на технологичната образователна среда
Класът се разделя на 3 групи (издателски отдели):
Художници-илюстратори – създават разделители с рисунки.
Дизайнери – създават разделители с декоративно оформление и абстрактни декорации.
Редактори – създават разделители с кратки мотивиращи послания.
Слайд 11
Преход стари – нови знания
Миналата седмица, класът е имал посещение в библиотеката, където са се запознали с това, кой работи там, как се съхраняват книгите и кой всъщност ги изработва.
Провежда се беседа с въпроси:
Какво видяхме при посещението в библиотеката?
Как са подредени книгите?
Кои хора работят там?
Прави се извод, че освен библиотекарите има и хора, които създават книгите – книгоиздатели.
Прави се междупредметна връзка с Български език и литература – значение на четенето.
Слайд 12
Мотивирано поставяне на темата
Представя се каузата:
Скоро учениците от 1 клас ще имат Празник на буквите, затова нашият клас ще помогне, като изработи разделители за книги, които ще им бъдат подарени. Учениците влизат в роля – „работници в издателство“.
Слайд 13
Показват се готови модели на разделителите, която всяка група трябва да изработи.
II. Операционно-технологичен етап
Показ
Слайд 14
Анализ
Учениците наблюдават примерните модели и отговарят:
Каква е формата?
Колко цвята има?
От какъв материал е направен?
За какво служи?
Как е изработен?
Прави се междупредметна връзка с
Математика – форма, размер.
ИИ - разпознаване на цветове и техники за рисуване.
Слайд 15
Алгоритъм на изработване
Избор на картон.
Очертаване и изрязване на правоъгълна форма.
Оформяне на горната част.
Украсяване според ролята в групата.
Добавяне на послание (при редакторите).
Слайд 16
Практическа работа
Учениците започват работа, като групите работят самостоятелно.
Учителят наблюдава, подпомага и насочва.
Слайд 17
III. Оценъчно-затвърждаващ етап
Представяне
Всяка група представя изработените книгоразделители, разказват за техните идеи и начин на работа.
Рефлексия
Учениците обсъждат:
Как работихме в екип?
Как ще се почувстват първокласниците?
Какво научихме за книгоиздателите?
Слайд 18
Критерии
точност при изрязване
здравина
естетика
творчество
работа в екип
Слайд 19
Open the floor for questions and discussions.
Thank you for listening!
0 коментара
За да коментирате, трябва да сте влезли в профила си.
Влезте