Икономическо образование в предучилищна възраст

Икономическо образование в предучилищна възраст
Икономическото възпитание е процес на запознаване на децата с достъпни знания за икономическите категории и отношения в обществото и формиране на потребности, мотиви и качества за адекватно поведение в условията на конкретна икономическа обстановка. Достигането на определена резултатност от това възпитание се определя като икономическа подготовка. Тя е необходима част от отношението ни към света, който ни заобикаля. Светът е единно цяло, където природата, икономиката и социалния живот са взаимно свързани. Детето като част от света осъзнава, че със своето поведение участва и може да повлияе върху целостта му. Необходимо е да се наблегне в детските градини върху икономическото образование на децата за да може те да усвоят икономически знания, култура и поведение и мислене и социално отношение, да оформят у себе си личностни качества и ценности, които да станат потребност и поведенческа практика на личността им. Чрез съдържанието на икономическото възпитание в детската градина трябва да се осигури получаването на достоверни и достъпни знания за икономическите аспекти на действителността.
Съдържание на икономическото възпитание:
* Подбор и предлагане на децата на подходящ обем от информация за икономическите отношения на възрастните:
- с труда (работата) на възрастните.
- със собствеността и възможностите за нейното съществуване, придобиване, използване и опазване.
- с парите, тяхното позитивно печелене и изразходване.
- с някои достъпни за осмисляне икономически категории.
* Трудности при формиране на знания за насочеността на труда. Това особено се отнася за интелектуалния труд, където в голяма степен продуктът му е нематериален.
* Трудовият процес е непрекъснат, неговите компоненти са слети.
* Много често показваният на детето труд е изчистен от съпътстващи го дейности, а и мотивацията за извършването му не се поставя пред него.
* Методите, с които се осъществява процесът за запознаване (наблюдението), много често не позволяват да се възприеме цялостно и да се осмисли от детето същността на посочения труд на възрастните
Цели и задачи на икономическото възпитание:
Главната цел на икономическото възпитание е децата да се запознаят с понятията: стока, пари, пазар, цена, услуга, монопол, договор, сделка, банка, кредит, валута, безработица и др. За постигане на тази цел е необходимо:
Децата да усвоят достъпни знания из областта на икономическата реалност.
Практическо усвояване на механизма на избор като предпоставка за реално съотнасяне на потребностите спрямо възможностите.
Формиране на положително отношение към труда и резултатите от него.
Възпитаване на личностни качества с икономическа основа.
Формиране на критично отношение към негативни явления.
Задачите на икономическото възпитание са:
формиране на способността на детето за труд.
формиране на качествата му на потребител на резултатите от труда.
Икономическото възпитание на децата от предучилищна възраст е насочено към това те: да се научат да разбират и ценят заобикалящия ги предметен свят; да осъзнават на достъпно за тях равнище взаимовръзката „труд – продукт – пари”; да уважават хората, които умеят да се трудят, и честно да заработват парите си; да осъзнават това, че стойността на продукта зависи от неговото качество; да се формират такива качества като спестовност, далновидност, разчетливост, рационалност, трудолюбие, щедрост, благородство.
Играта е начинът на детето да изрази себе си, своето възприятие за физическата и социалната среда, която го заобикаля, и е средство за комуникация и научаване на нови познания. Чрез играта децата се учат да изразяват емоции и да разрешават конфликти. Играта има, не само забавляваща, но и образователна роля.
Тук може да се изброят следните игри, чрез които дете може да обогати своята финансово-икономическа култура:
„Да помогна на мама” – игра, в която детето избира да помогне на майка си и да сготви вкусно ястие за цялото семейство. Тази игра дава възможност на детето да се запознае с труда на мама и с някои битови елементи като: какво е меню, от къде се купуват продуктите, колко пари ще са нужни и т.н., а друга страна чрез тази игра детето проявява загриженост към майката иска да й помогне.
„Да си купим...” – в тази игра децата избират кой да е продавачът, кой ще е купувачът, осигуряват си нужните предмети и какъв по вид да е магазинът. В тази игра децата се насочват към определена професия, познават стоката, и стойността на парите и тяхното наименование (лев, стотинки), умения за общуване в магазина и проявяване на любезност.
В предучилищна възраст е необходимо да се акцентира върху икономическото възпитание на децата. В съвременния свят, в който живеем днес децата получават солидна информация за всичко, което ги заобикаля от публичното пространство – телевизия, реклами, виртуални детски игри и т.н. Те не различават телевизионните предавания от рекламата и за тях всичко е реално. Информацията, която получават често не е подходяща за тях и за това е важно още в ранна възраст родителите и детските педагози да разяснят на децата въпросите, свързани с: пари, труд, доходи, спестявания, дарения и покупки. Икономическата култура на децата ще спомогне за тяхното правилно развитие, за придобиване на ценностни качества и основни умения, за интегрирането им в обществото като независими и отговорни граждани.
Изготвил: