Изравняване

План конспект
Изготвен от Лили и Димитрина
Изнесен в ДГ „Дъга“ 4гр.

Ядро: Количествени отношения
Тема: Изравняване
Образователно направление: Математика
Група: 4 /подготвителна/
Водещи цели: Формиране и развитие на елементарни количествени представи и представи за дължина на обект.
Методи: беседа, игра, демонстрация, упражнение
Средства: картинки на мартенички, везна, кубчета
Ключови думи: група на..., едно, две, три, ..., девет, десет; лентичка, късо, дълго; добавяне, отнемане
Образователни задачи:
Развитие на умението за броене до 10.
Развитие на умението да сравнява обекти в две множества и да изравнява количеството им чрез допълване.
Разива умението за моделиране на количество (до десет) чрез нагледно-действени опори.
Връзка с други направления:
„Български език и литература“ - тема: „Разказване за празника“

Ход на ситуацията:
Здравете, деца. Аз съм как Диди, а това е кака Лили. Днес решихме да ви посетим и пред входната врата на детската градина намерихме тази торбичка. На нея пише „За ДГ „Дъга“ - 4 група“. Това вие ли сте? Искате ли да видим какво има вътре? Добре. Първото, което хванах е една гатанка. Слушайте внимателно и който се сети за отговора да вдигне ръка.
*Тази заран тя е подранила, чудни мартеници е стъкмила.
Че още щом се пукне зората, с тях да накичи децата.
Да са румени, засмени, но и с късмет дарени.*
Точно така. Отговора е Баба Марта. Тя ще ви навести съвсем скоро. А вие какво знаете за Баба Марта?
Сега погледнете на дъската. Това са Стоян и Лори. Те са се подготвили за празника и са направили мартенички. Виждате ли някаква разлика между мартеничките на Стоян и мартеничките на Лори? /На Стоян са по-големи/ Хайде да преброим колко са мартеничките на Стоян. /5броя/ А сега на Лори. /7броя/ Кой е направил повече мартенички? Колко мартенички трябва да премахне Лори, за да изравним броя на мартениците с тези на Стоян? /2бр/ Изравнихме ли броя на мартеничките? Колко общо мартенички имат сега? /10бр/ Браво.
Хайде сега първо момичетата да вземат столчетата и да седнат на масичките. Сега момченцата. Отворете учебните тетрадки на страница 60 /6 0/. Погледнете първата задача. Първите две карти на които имате бели и червени пискюлчета. Нека преброим първо белите. Сега да преброим червените. Кои са по-малко? /червените/ Колко червени пискюлчета трябва да добавим, за да изравним броя им? /едно/. Хайде сега направете същото и със следващите карти. Нека преброим колко са книгите. А химикалите? Кои са по-малко. Нека ги изравним. И така за останалите две двоки карти.
Деца, погледнете към дъската. Стоян има проблем. Той не може да изравни своята везна. Ще му помогнем ли? Това ще е като образец на дъската -> Тук е показано колко тежат ябълката, домата и портокала. Ако Стоян сложи един домат насвоята везна, колко кубчета трябва да има от другата страна на везната, за да я изравним? /две/ Повтаряме това няколко пъти като правим различни комбинации.
Хайде, сега погледнете втора задача от учебната тетрадка. Там имате показано колко тежи една краставица, гъбка и ябълка. Отдолу имаме везна, на която са сложени три гъбки от едната страна. Какво ще сложим, за да изравним везната. /3 кубчета/ Свържете. На втората везна имаме краставица и гъбка. Колко кубчета тежи краставицата? А гъбката? Колко общо? Какво ще сложим от другата страна на везната, за да изравним везната? На третата везна какво имаме? Колко тежат гъбките? Колко тежат ябълките? От коя страна тежи по-малко? Какво ще добавим, за да изравним тежестта на везната? Хайде всеки сам да се опита да изравни тежестта на везната.
Вижте следващата задача. Какво виждате на първата карта? Какви цветове са пръчиците? Колко броя са? Нарисувайте толкова точици отдолу, колкото са пръчиците. Какви пръчици виждате на втората карта? Колко броя са? Нарисувайте толкова точици отдолу, колкото са пръчиците.Кои са отгоре и кои отдолу? А на първата карта кои пръчици са отдолу? На третата карта колко пръчици имаме? Нарисувайте толкова точици отдолу, колкото са пръчиците. Имаме ли пак някои които са отдолу и които са отгоре? Пребройте пръчиците и на четвъртата карта. Нарисувайте толкова точици отдолу, колкото са пръчиците. Сега свържете картите с еднакъв брой пръчици.
Браво! Справихте се отлично. Имаме един последен подарък за вас, който да краси вашата стая.