Какво е психологически експеримент

Доц. Емилия Алексиева
Лекция2
Каквое психологически
експеримент?

Доц. Емилия Алексиева
Целтана психологическото изследване е
да повиши знанията ни за човека
Обикновеноизследването се ръководи от
една от следните 4 цели, които могат да
бъдат “видяни” и като етапи или нива:
•Да опише;
•Да разбере;
•Да прогнозира;
•Да контролира (в смисъл -опит за
влияние върху подобряването на
човешкия живот).

Доц. Емилия Алексиева
Можели да се експериментира с
човешката психика?
Двавъзможни отговора:
•Не
•Да

Доц. Емилия Алексиева
Идея: “Вечерното кафе пречи на
заспиването”
Аргументи:
•Имам собствен опит за връзката между
кафето и трудното заспиване;
•Имам подкрепата на други хора –
споделят подобни преживявания;
•Зная, че кофеинът е стимулант и ми се
струва основателно допускането, че той
ще ме държи будна.

Доц. Емилия Алексиева
Коментар:
•Знаяза допускането си–следствието
може да е повлияно от тази осведоменост;
•За да контролирам тази възможност, аз
трябва да изследвам хора, които не знаят
за това допускане. Алтернативно, трябва да
взема друга група хора, които ще знаят за
допускането, но ще получат “плацебо” –
напр. безкофеиново кафе.

Доц. Емилия Алексиева
Коментар...
•Порадидопускането си за ефекта от
кафето, аз обикновено избягвам да пия
кафе вечер; аз го пия само при
специални случаи и е възможно другите
аспекти на тези случаи да допринасят
за трудното заспиване.
•Аз не съм проверявала естеството на
заспиването си, когато не пия кафе –
т.е. Нямам база за сравнение

Доц. Емилия Алексиева
Следователно:
•Имамного фактори, които могат да
допринесат за лошото заспиване, които
трябва да контролирам, ако искам да
изследвам взаимовръзката между
пиенето на кафе и заспиването вечер.
•Прилагането на научна методология в
изследването ще ми позволи да
проверя хипотезата си по системен
начин и по-пълно.

Доц. Емилия Алексиева
Основниподходи за научно
изследване
•Качествен
•Количествен

Доц. Емилия Алексиева
Процесътна научно изследване
•Общаидея
•Библиографско проучване
•Изследователски въпрос
•Теоретичен модел
•Операционализация
•Планиране на емпиричното изследване
•Събиране на данните
•Обработка и обобщаване на емпиричните
данни
•Написване на доклад

Доц. Емилия Алексиева
Пример:експерименти на
Сперлинг
•Основнапарадигма за изследване на
паметта:
заучаване→ретенционенинтервал→
ретенционентест: узнаване/ активно
възпроизвеждане(серийно/ свободно)
•ЕкспериментнаСперлингзаизследванена
краткосрочнатапамет

Доц. Емилия Алексиева
Експериментна Сперлинг
•Вербаленматериал: буквени редове в 1 ред, в 2
реда, в 3 реда;
•5 изследвани лица (ИЛ);
•Двуканален тахистоскоп;
•Всяко ИЛ изпълнява поне по 15 проби с тестова
карта от всеки вид;
•Експозиции: 15, 50, 200, 500 мсек.
•Ретенционен интервал: 0, 150, 300, 1000 мсек.
•Експериментална схема

Доц. Емилия Алексиева
Първасерия:
•Вкаква степен обемът на мигновеното
запомняне е независим от броя и
пространственото разположение на буквите в
тестовата карта? –експозиция 50 мсек.
•Резултати: обемът на мигновеното
запомняне е постоянен. Той не зависи от
броя на буквите в тестовата карта, нито от
разположението им в 1 разредена или
сгъстена редица, в 2 или 3 реда, нито от
смесеното подаване на букви и цифри.

Доц. Емилия Алексиева
Вторасерия:
Далиполученият резултат не се дължи на
прекалено кратката експозиция?
•Тестова карта с 6 букви (3/3) при 4 различни
експозиции: 15, 50, 200 и 500 мсек.
•Резултати: броят на правилно
възпроизведените букви се запазва без
съществени промени при всички експозиции.
Следователно резултатът не зависи от
дължината на експозицията!
•Идея за частичен отчет ...

Доц. Емилия Алексиева
Частиченотчет
Тестовакарта с такъв брой знаци, който
значително превишава обема на
мигновената памет, но от ИЛ се иска да
съобщи какво е видяло само в част от
картата, където броят на знаците е по-
малък от критичния обем.

Доц. Емилия Алексиева
Третасерия (частичен отчет)
•Тестовикарти с по 2 реда (3/3, 4/4) или
по 3 реда (3/3/3, 4/4/4) букви;
•Звук: висок -2500 Хц.
среден -650 Хц.
нисък -250 Хц.
•Резултати: при 12 подадени знака,
средният брой възпроизведени
елементи варира при различните ИЛ от
8.1 до 11.0 знака.

Доц. Емилия Алексиева
Следователно:
Припълния отчет отговорите на ИЛ
зависят от един вид памет, чийто обем
е 4-5 знака, а частичният отчет
разкрива друг вид памет с много по-
голям обем. Вторият вид памет
съдържа информация “в излишък” в
сравнение с първия вид.
Каква е динамиката на този вид памет –
четвърта серия.

Доц. Емилия Алексиева
Четвъртасерия
•Ретенционенинтервал: 0, 150, 300, 500,
1000 мсек.
•Резултати: с увеличаването на
ретенционния интервал “информацията
в излишък” започва да се губи и след 1
секунда броят на вярно
възпроизведените знаци почти достига
съответния брой на вярно
възпроизведените знаци при пълния
отчет.

Доц. Емилия Алексиева
Детайли
Когато се променят условията на
тахистоскопичното подаване (различна
яркост на пред-и постекспозиционното
поле, контраст на тестовия материал и
т.н.), пълната загуба на “информацията
в излишък” настъпва при различна
продължителност на ретенционния
интервал, но не по-рано от 0.5 секунди.

Доц. Емилия Алексиева
Специфичниособености на
експеримента в психологията
•Истинскаманипулация на условията;
•Строго контролирана процедура;
•Репликативност;
•Причинно-следствени връзки

Доц. Емилия Алексиева
КРАЙНА ЛЕКЦИЯТА
БЛАГОДАРЯ
ЗА
ВНИМАНИЕТО!