Категории и понятия на педагогиката

Категории и понятия на педагогиката

Категориите и понятията на педагогиката съставляват нейния концептуален базис на педагогиката или се използва гръцкото понятие тезаурус, което означава съкровище. Категориите и понятията са общо валидни твърдения, което означава, че те притежават интрессубективност. Категориите са най-общите форми на действителността, изказвания, които не се определят от други понятия. Категориите възпроизвеждат свойствата и отношенията на битието и мисленото във всеобщ концентриран вид. Понятията са една от формите на мислене, но те нямат такава степен на обобщеност. Педагогическите категории са най-фундаменталните понятия са педагогическите закономерности, явления, процеси и връзки. Въз основа на педагогическите категории се систематизират педагогическите явления и се разраства в методология и методи на педагогиката. В педагогиката има както собствени категории, така и категории, които заимства от други науки. На първо тя заимства от философията, такива категории са: обект, субект, явление, предмет, съдържание, метод. Взаимства категории, които са и общовалидни и се срещат във всяка наука /общонаучни- функция, структура, организация, диференциация, интеграция/. А третите са взаимствани от науки, с които педагогиката е най-общо свързана. Педагогиката е свързана с логиката и от там взима следните доказателства: анализ, сравнение. Педагогиката заема също така и от психологическите науки. Взаимства и от етиката: добро, зло, идеал, ценност. Взаимства и от естетиката: красиво, грозно, изкуство, форми на изкуството. Педагогиката заимства и от културологията: култура, социализация, културна норма. Взаимства и от много други науки като: антропология, медицина, биология, икономика, информатика, математика, статистика. Собствените педагогически категории се отнасят до обекти, субекти, процеси, методи, техники, средства, резултати, оценки. Най-общо приетите педагогически категории са: образование, обучение, възпитание. Възпитанието е особен вид между индивидуално и социално взаимодействие. То е специфичен човешки феномен, който притежава исторически и перманентен характер. Също така и обучението, то има основно предназначение възпроизводството на социален и други форми на опит, на културни ценности, на взаимосвързани и целенасочени дейности и процеси на преподаване и учене. Образованието е издигане на човека от природно в културно същество. То създава човека в духовно отношение.
Социализация- процес на осъзнаване и възпроизводство на социални форми, образци на поведение, ценности, роли. Включва както целенасоченото въздействие така и стихийното въздействие жизнените обстоятелства, дори случайността.

Други педагогически категории са: педагогическо въздействие, педагогически процеси, педагогически взаимодействия. Тези категории имат различни корени и традиции в отделни езикови и цивилизационни общности.
Тези категории са претърпели значителни исторически промени и в живота често се използват като синоними.