Конформизъм и подчинение

Конформизъм и подчинение
Конформизмът и подчинението са мощни форми на социално влияние.
Конформизъм има, когато индивида променя антитюда (индивидуалните си становища) и поведението си, за да постигне хармония с антитюда и пожедението на групата.
За подчинение говорим, когато индивидът променя своето поведение, за да изпълни преките заповеди на легитимен авторитет.
Между конформизма и подчинението има съществени разлики макар, че и в двата случая стажа дума за най-мощните форми на социално влияние.На първо място натиска за конформиране се упражнява по типичен начин от равни, ползващи се със същия статут като обекта, докато натискът за подчинение се упражнява от авторитет с по-висок статут.Освен това подчинението предполага, че авторитетът иска да упражнява влияние и наблюдава как подчинения се покорява на заповедите му. А до конформизъм може да се стигне без групата да стреми да упражнява влияние или да наблюдава реакциите на индивида от момента, когато лицето узнае каква е позицията на групата и да влезе в консенсус с нея (дори не е нужно групата да знае, че индивидът съществува).Друга съществена разлика между конформизъм и подчинение е, че индивидите, които се комформират имат подобно или (идентично) поведение на това, на източника на влияние, докато индивидите, които се подчиняват, имат поведение, различно от това на източника на влияние.
Тези две форми на социално влияние се илюстрират в редица примери от историята.
Има убедителни ситуации , при които конформизмът може да доведе до нещастия и трагедии. При това дори интелигентни хора и обиграни ръководители, които вземат решения, могат да попаднат в капана и да се прояви конформизъм, присъщ на вземане на групови решения.За това говорят следните примери. В своите мемоари Алберт Шпеер, един от приближените съветници на Адолф Хитлер, описва как кръгът около фюрера е проявявал пълна конформност и отклонения не са били позволявани.В таква атмосфера и най-варварските постъпки са били разумни, защото се създава илюзия на единодушие.
Друг пример са хората около бившия президент на САЩ, Ричард Никсън и неговата „дворцова гвардия” в аферата „Уотъргейт”. Където вископоставени мъже (мнозина от тях юристи) лъжесвидетелстват, унищожават доказателства и предлагат откупи.Това се дължи на едно планово мислене, което изключва всякаква възможност за отклоняване, докато кръгът не се разкъса.След разкъсването на кръга няакои от тях поглеждат с учудване на незаконото си поведение и го отъждествяват със сън. Това са силни групи, в които липсва противоположно мнение.Те стават жертва на т.н. групово мислене и се превръщат в пазители на груповия мозък.
Не са малко и случаите, в кито воиници разстрелват стотици невини жени и деца, подчиняваики се сляпо на своите началници (авторитети).
По нататак в курсовата си работа ще разгледам социално психологическите становища относно конформизма и подчинението. Разглеждайки тероретични гледища и емпирични изследвания, ще се опитам да представя предимствата и недостатъците на конформизмът и подчинението, както по отношение източниците на влияние така и по отношение на тяхната цел.
1.Конформизъм
Конформизмът може да се определи като промяна в поведението или мнението на личнноста в резултат на действителен или въображаем натиск от страна на друга личност или група.Това означава, че дадено лице е повлияно от групата, ако най-напред е в несагласие с групата, а после се променил за да тръгне с нея.
Тук можем да отговорим на наяколко въпроса:
Какво кара хората да се подават на груповия натиск?
Какъв е характера на груповия натиск?
Ако пък има промяна в мнението, окончателна ли е тя или времена.
а)Изследвания на конформизма.
Първите изследвания на конформизма започват към началото на 50г. с класическите трудове на Соломон Аш.Той се интересува от факторите, които принуждават индивида да се подчинява на натиска на дадена група, когато тя формуира очивидно неверни твърдения. Аш събира групи и провежда лабораторен опит, официално посветен на зрителното възприятие. Задачата се състои в сравняване дължините на три линии с линия еталон. Предвид начина, по които са начартани линиите е много лесно да се избере вярната между сравняваните с еталона.
Всяка експериментална група съставена от седем до девет лица включва само един „наивен” изследван субект. Другите членове на групата са инструктирани да дават погрешни отговори в дванайсет от осемнайсите опита.Подредбата на отговорите е такава, че истинския субект да отговаря последен и е изложен на натиска на групата, която дава грешни отговори. Аш използва и контролно провеждане на опита, при които изследваните субекти изказват твърдение от свое име, без да има групов натиск.
Резултатите от този опит са впечатляващи.Субектите от контролната група грешат при по малко от 5% от опитите а субектите изложени на натиска на групата се съгласяват с грешащото мнозинство в 33% от случаите. 75% от субектите допускат най-малко по една грешка, конфурмираики се с мнозинството.Разговорите на Аш с изследваните лица в края на експеримента му подсказват, че тяхната конформност е била за публична консумация.
б)Фактори, които оказват влияние върху конфурмизма.
Индивидуални характеристики на индивида изложен на натиск от страна на групата:националност и пол.
Те са много важни, защото опитът от социализацията е различен при мъжете и жените, както и при индивидите от различни общества.
Милграм(1961) сравнява конформизма в две съвременни общества Франция и Норвегия. На индивиди от двете националности се внушава, че мнозина техни съотечественици не са съгласни с твърдението им по отношение на задача за слухово различаване. Резултатите показват, че норвежците се конформират повече от французите, независимо от факта, че изследваните лица са отговаряли публично и индивидуално, и независимо от това, че други членове на групата са ги критикували за тяхното отклонение или са мълчали.
Правен е паралел между конформизма на деца от САЩ, СССР и Израел(Бронфенбренер).Тези деца са питани как ще се държат при известен брой ситуации(какви ще са техните реакции) когато никой не ги вижда, когато са видени от други деца или от техните родители.
Опита показва, че конфурмизма под натиск от деца е много по-малък при децата от СССР в сравнение с Израел и САЩ.Освен това децата от САЩ проявяват по-голям конформизъм, когато връстниците им знаят за това а децата от СССР и Израел показват една и съща степен на конфурмизъм и при двата типа наблюдение.
Вторат личносттна е пола на субекта. Първите изследвания показват, че жените се конформират повече от мъжете(1955) и по-късно (1979 Купър) потвърждават това. По-късно в изследванията се набляга не на разликата в половете, а до причините,които я пораждат.
Пола на експериментатора е важен фактор. Експерименъ на Систънк и Маклеивид(1971г.) открива, че:
А.Жените се конформират повече от мъжете, когато стимулите са мъжки.
Б.Мъжете се конформират повече от жените, когато стимулите са женски.
В.Мъжете и жените се конформират еднакво, ако стимулите са неутрални.
Характеристика на групата.
Ще се съсредоточим върху два фактора: размер и единомислие.
Размера се отнася до броя на членовете на групата, която упражнява натиск върху изследвания субект.Единодушието се отнася до степента, на консенсус на членовете, по отношение на дискутирания проблем.
А.Конформизма се усилва, когато нараства размера на групата до определена степен после се запазва.
Б.Ако единудушието е нарушено дори и от един член на групата конформизма намаля.
в)Отношение между индивида и групата.
Извършените изследвания показват, че върху конформизма влияят множество слоеве на отношенията между индивида и групата:
как се чувства индивида в групата (до каква степен привлечен и приет);статута му вътре в групата.Тези отношение между групата и индивида търпят промяна във времето.
Като цяло бихме могли да очакваме, че податливостта на индивида спрямо натиска на групата е в пряка връзка с неговата ангажираност, с нея. Нарасналата лична ангажираност ще доведе до усилване на конформизма.
г)Теоретичен анализ на групата
Тук ще се опитаме да отговорим на въпроса. - Каква е причината хората да се конформират.
-Информационно влияние –то се упражнява в случаите, когато дадена личност се конформира под натиска на групата, защото иска да има реална представа за действителността.Или, колкото по-малко доверие има дадена личност във валидността на своята позиция, толкова по е поддатлива на влиянието на информацията.
-Нормативно влияние – Втората причина конформизма е желанието да получим награда от групата или да избегнем нейното наказание.Публичния отговор повишава нормативното влияние, защото членовете на групата наблюдават отговорите.
-Генетично обяснение на конформизма от Московичи. Индивидите се конформират, защото поради една или друга причина зависят от групата.Конформизма е форма на преговори между индивида и групата, които започват по повод на конфликт относно начина на определяне на реалността и завършва с възможните изходи от конфликт.Според Московичи конформизма води до намаляне на конфликтите, като елиминира отклонението.По този начин конформизма отразява по-скоро публичното подчинение, отколкото частното съгласие.
2.Подчинение
За подчинение можем да говорим, когато индивида промени своето поведение, за да се подчини на законен авторитет. Подчинението и конформизма са форми на социално влияние, но имат съществени разлики, както в статута на източника на влияние, така и в целта на влиянието.При подчинението наблюдаваме желание на източника да упражнява влияние и да следи за подчинението.
Тук трябва да си отговорим на въпроса - Защо хората се подчиняват на заповеди, издадени от облечени в авторитет личности.
Проучвайки изследванията посветени на подчинението ще насочим вниманието си главно към изследванията на Стенли Милграм(1974) смятани за „класически” принос в социалната психология.
а)Изследвания на подчинението
Милграм разработва експериментална процедура, за да определи условията, при които изследвания субект ще прилага болезнени електрошокове на друг индивид, след като е получил заповеди от авторитарна личност.
При пристигането на субекта в лабораторията той среща и друг човек, който ще участва доброволно в експеримента. След мнимо теглене на жребей субекта е в ролята на учител , а другото лице – ученик.Ученика бива завързан на стол с ремъци и на ръката му се фиксира електрод.Задачата на учителя е да чете двойка думи на ученика и, ако той не е в състояние да ги повтори да прилага електрошок всеки път.За да прилага електрошокове учителя си служи с генератор, с 30 бутона от 15-450V.
По време на експеримента ученика прави много грешки и учителят получава инструкции да увеличава тока с една степен след всяка грешка.Ако учителя прояви желание да спре, получава заповед
„Продължавайте моля ви” или „Не мож