Кораб - календар

Шуменски университет
„Епископ Константин Преславски”
Педагогически факултет

План – конспект
по
Образователно направление: Конструиране и технологии в ДГ

ТЕМА: ,,Кораб календар”

Студент: Проверил:
/преп. Р. Даниелова/
МП:
Факултетен номер:

Шумен
2021 г.

Образователно направление: Конструиране и технологии
Ядро: „Техника“
Тема: „Кораб календар“
Разпределение: месец май – 30 седмица – „Времето навън“.
Цел: Развиване на умения за създаването на модел с помощта на учителя.
Очаквани резултати:
знания:
Разбира, комбинира, може да обработва различни материали (хартия, природни, фабрично обработени – шиш), различава, определя, назовава части, разположение в конструкцията, свързва с определена професия.
умения:
Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства.
Сгъва, залепва, нанизва, прикрепя твърди елементи за създаването на модел с помощта на учителя.
Експериментира за установяване на достъпни физични и механични свойства на хартията.
Прегъва и по техниката “Оригами” за получаване на обемен модел.
Изрязва и лепи допълнителни елементи за оподобяване на образец.
отношение:
Има представи за професията, демонстрира самостоятелност, интерес.
Интегративни връзки:
Направление: „Български език и литература“, „Социален свят“, „Изобразително изкуство“, „Математика“.
Материали и инструменти: познавателна книжка с приложение, ножица, лепило, влажна гъба, подложка за лепене, хартия – различни видове, дървено трупче (гладилка).
Нагледни средства: приказка - видеоклип за корабче, приложение от познавателната книжка, готов модел на корабче от книжката, готово корабче от хартия по техника „Оригами“, готови корабчета изработени от различни материали (коркови тапи, хартия, връв, клечки, платмасово шише, орех, пръчки), макетно технологично табло.
Ситуационни моменти в дейността: Разглежда се илюстрацията от познавателната книжка като се дискутира темата за лятото, морето и корабите. Отбелязва се, че през лятото е много топло и слънчево, рядко има облаци в небето или вали. Децата споделят емоциите, които преживяват, когато са на плажа. Учителят насочва децата към илюстрацията и това какво се движи във водата и колко деца са изобразени. Те описват отговарят, че има корабче с три деца на него. Коментира се какво ни е необходимо на плажа, което да ни пази от слънцето и да ни прави сянка. Децата веднага се досещат за чадъра. Достига се до извода, че от предложените елементи в приложението, те също биха могли да си направят корабче, както и да изпълнят задачата, включваща изработване на чадърчета и табелки, които показват прогнозата за времето. В хода на беседата се актуализират и обогатяват представите на децата за физични и механични свойства на различни видове хартия. За доказване на определени твърдения децата извършват елементарни опитни действия – мачкане, прегъване, фалцване, късане, рязане, лепене, оцветяване.
Мотивировка: Да построим корабчета от хартия, които да пуснем по водата.
Обследване и анализ на образеца: Технологията за изработване на модела се представя на децата чрез макетно табло, където са изобразени стъпките, които се следват, за да се направи корабче от хартия. Проследява се последователността на всеки вид прегъване до получаване на обемно тяло по технологията „Оригами“. Освен чрез макетно табло, децата могат да следват стъпките в изработката и чрез наблюдение на клип - демонстрация . Отбелязва се, че колкото е по-голям листът хартия, толкова по-голямо ще е корабчето и обратно – ако се използва по-малък размер хартия, корабчето ще е по-малко. Започва се с внимателно прегъване на две равни части на хартията по дължина /по-широката му част/, след което се прегъва още веднъж. Прегъват се два тръгълника, а после един правоъгълник и две малки триъгълничета. Следва прегъване на още един правоъгълник и две малки триъгълничета. Образува се подобие на форма на хартиена /сламена/ шапка, която се сгъва, за да стане плоска, а после се сгъват два триъгълника. Получава се по-малкa хартиена шапка, която се прегъва, за да се получи квадрат, след което се разтваря настрани и се образува корабче. Децата следват внимателно всяка стъпка до получаването на корабчето. При евентуални проблеми и затруднения учителят помага на децата. Украсата на готовите корабчета е по желание на децата – чрез рисуване или лепене на допълнителни елементи.
Задачата с чадърчетата, корабчето и табелите за времето се изпълнява. Първо внимателно се изрязва с ножица корабчето, следвайки очертанията му, след което идва ред и на чадърчетата. Шарените кръгчета се изрязват и се прегъват по пунктира, след което се режат и стойките за чадъра и отново се прегъват по образеца. Следвайки модела, кръглата част се поставя върху другата част и се фиксира с лепило, за да стане здраво. Чадърчетата са готови. По желание учителят може да предостави табла с пясък, където децата да забучат своите чадърчета. Табелите за прогнозата за времето се изязват по образеца и се прегъват по пунктира. Когато на плажа е слънчево, можем да залепим табелата със слънцето на платното на кораба, а когато е мрачно – някоя от другите табели с облаците. За да не пада табелата, може да е фиксира с лепило.
На децата се пуска видеоклип-приказка за корабче - . Определя се външния вид на кораба, материалите, които героите използват за изработката му (листенце, орехова черупка, сламка). Отбеляват се стъпките, които се следват за построяването на плавателния съд, както и предназначението му в приказката – да превози животните по реката. Учителят показва готов макет на подобно корабче, където вместо листенце се използва парче хартия и вместо сламка – дървена клечка. За фиксирането на клечката е необходим и пластилин. Учителят може да покаже на децата и други модели на кораби и салове, като например тези на снимките:

Там са използвани материали като: пластмасова бултилка, дървени пръчки, връвчици, хартия, коркови тапи и други. Целта е да се представят още идеи за направата на плавателни средства.
Алгоритъм на дейността – хартиено корабче „Оригами“:
Прегъване
Фалцване
Оцветяване или лепене на допълнителни елементи.
Алгоритъм на дейността – корабче, чадърчета и табели за времето:
Изрязване
Прегъване
Фалцване
Лепене
Технологични изисквания: Спазват се всички изисквания за техника на безопасна работа с ножица, а именно: ножицата се хваща с една ръка за режещите части и се подава с ръкохватките напред; когато не се работи с нея тя стои в специален калъф; никога не се насочва към себе си или друг с острите връхчета; с ножицата режем само материали, с които ще изработим определен модел.
Правилата, които са свързани със спазване на хигиена на работното място са: инструментите се поставят от страната на водещата ръка – обикновено дясната, материалите са от лявата страна; отпадъците се поставят своевременно на определено място; нанасянето на лепилото става само върху подложка за лепене; ако има зацапано с лепило място се почиства с влажната гъба; четките за лепило се поставят в специален съд; след приключване на дейността работното място се почиства.
По време на дейността се спазват определени норми на култура на общуване.
Култура на труда:
1. Прегъвай внимателно
2. Фалцвай точно по прегънката
3. Режи старателно
4. Лепи чисто
Заключителен момент: Корабчетата се поставят на определено място, което се оформя като море. Използва се намачкан син плат, който имитира пълни и по него корабите се движат.
Преценката се отнася до:
Комуникативни и личностни взаимоотношения по време на дейността;
Качество на изработеното изделие - точно налагане на страните и добро изглаждане на ръбчетата, за качество на изделието; правилно подбрани и композирани допълнителни части – украса на корабчетата.
Понятия в речника: „правоъгълник“, „квадрат“, „кръг“, „рязане“, „прегъване“, „фалцване“, „лепене“, „кораб“.
Показатели за диагностика равнището на компетенциите на детето по отношение на:
1. Сензорни умения и познавателни способности: идентифицира вид материал и достъпни негови свойства; ориентира се в технологичната последователност с нагледна опора.
2. Емоционално-волева регулация: С желание участва в моделиране на общ проект. Демонстрира овладени умения за ръчна обработка на материал.
3. Социални умения: Аргументира избора на взето решение; партнира при работа в екип.
Допълнителна информация:
Фалцването е вид технологична операция, която съпътства операцията прегъване и служи за оформяне на остър и добре изгладен ръб. За да се извърши тази операция е необходимо с дървено трупче леко да се притисне мястото на прегъване и след това внимателно да се изглади до получаване на остър ръб. Чрез тази операция се придава привлекателен естетически вид на изделията от хартия и картон.
Уместно е на децата да се покажат при демонстриране движенията съставящи операцията фалцване два макета, единият от които е с естетически неиздържан външен вид, защото не са спазени изискванията за правилно фалцване.