Културен капитал

тема 5. Образование и идентичност
Социална идентичност - онази част от Аз концепцията, която се формира под влияние на социални категории, в които попадаме и удоволствието от тази принадлежност.
Хабитус - пинципи на виждане и разделение. Когнитивни схеми на преценка. Интернализирани ценностни оценки, които ръководят начина на възприемане, оценката и действията. Хабитуса формиран през ранното детство предопределя целия жизнен път дори при промяна на ресурсите.
Идентичността е инструментът, с който обмисляме конфликта и свързаността, последователността в индивидуалността в период на бързи социални промени. В динамиката на постмодерното общество тя е несигурна, подвижна, в процес на промяна. Променя се цялостният социокултурен контекст , в който индивидът се изгражда и в който може да бъде разбран.
Релационна идентичност - собствената роля по отношение на другите.
Колективна идентичност - идентификация с групата и социалната категория, към която индиидът принадлежи и смисъла, който тези групи придават в живота на индивида.
Смисълът на индивидуализацията е в освобождаване на човека от унаследеността и вродена предопределеност на социалните му роли, с което тя се превръща от даденост в задача.
Културен капитал и културно възпроизводство ( концепция на Бурдийо) - тъй като училищната система е конструирана в съответствие с културните образци на по-високите социални слоеве, това гарантира на децата от тези слоеве по-високи образователни постижения и по-висок социален успех.
Институционалният културен капитал - резултат от постиженията в образователните институциисъс силата да дефинира кое знание е важно и кое маловажно.
Обективен капитал - конкретните продукти на културата, включително притежаването на музикален инструмент, които не са само част от атмосферата, в която се развива детето, а реално се използват от него. По-високото образование не се трансформира автоматично в по-висок културен капитал на детето. Влиянието му зависи от климата на четене в семейството.
Детски културен капитал - културни предпочитания, когнитивни умения, интереси, способности, усилия повлияни от всички фактори в развитието на детето. Силно провокира активността на ученика и може да компенсира определени дефицити на семейството или да противодейства на родителските усилия.
Културен капитал на семейството - способностите на родителите да оценят и развият уменията на децата, да поощрят талантите им, да съдействат за успешни избори на програми и дейности.
Някои изследвания показват, че културния капитал се използва не само и не основно за постигане на социално затваряне и възпроизвеждане на групите с висок статус, но също като средство за възходяща мобилност от слоеве с по-нисък статус.