Личността на учителя

Личността на учителя

Личността и професията са пряко свързани, защото както личността се развива и изявява, така и професията съществува чрез отделната личност /взаимно свързани процеси/.
Основно свойство на личността е насочеността към определена дейност. Насочеността към педагогическата професия е най-здраво свързващото звено между професия-личност. Педагогическата насоченост включва потребностите от педагогическа дейност, интензивност на процесите към професията, характер и стабилност на мотивите към професията, отношението към педагогическия труд и самооценка на собствените възможности и отношения към професия.
Също така интереси, мотиви, отношения, намерения, самооценка на възможностите за упражняване на педагогически труд.
Потребността от педагогическа дейност най-често е свързана със стремеж, желание за занимание с деца, търсене на детско общество, интерес към общуването с деца. Получава се функционална удовлетвореност от контакта с децата и това, че възрастния е този, който предприема инициативата и който прави първата стъпка, за да изгради общуването с тях. Насочеността е свързана със психичната насоченост, потребност и съзнателен избор.
Има ли го всичко това мотивите и интереса пробуждат целенасочена дейност за удовлетворение у тях. Професията трябва да се изпълнява като трудност, значимост, нейния творчески характер, обстановката в учителството и самооценката на възможностите ни и способностите. Интересът определя избора. Ако сме тук с интерес, той ще помогне за нашата реализация.

Личността трябва да има:
желание да работи с хора
отношение към образованието
желание да оказва помощ
желание за общуване и да има емпатия /да може да се постави на тяхното място/
желание за контакти
4 основни качества на професията:
педагогическата общителност, водеща като функция, структура, качество, което професията изисква
творческо мислене /това трябва да бъде черта на личността/
педагогическа наблюдателност
емоционална устойчивост
Всички тези качество отчитат социалния характер на учителя.