Моето първо работно място

ÌÎÅÒÎ ÏÚÐÂÎ
ÐÀÁÎÒÍÎ ÌßÑÒÎ
Íàðú÷íèê çà ïðåïîäàâàòåëè

МОЕТО ПЪРВО РАБОТНО МЯСТО
Наръчник за преподаватели

МОЕТО ПЪРВО РАБОТНО МЯСТО
Наръчник за преподаватели
София, октомври 2011 г.



R
Уважаеми преподаватели,
Конфедерацията на независимите син-
дикати в България стартира Национална
кампания „Моето първо работно място”,
за която разполага с експертен и препода-
вателски състав, с учебни материали, пре-
зентации и филм. Кампанията е инициира-
на от Янка Такева – председател на Синди-
ката на българските учители, подкрепена
от Министерството на образованието, младежта и науката и
ще обхване 3300 паралелки в 275 общини в нашата страна, в
които има 68000 зрелостници - випуск 2011/2012 г.
Чрез запознаването на зрелостниците с основните тру-
дови, социални и осигурителни права, националната кам-
пания има за основни цели да подпомогне:
• развитието на гражданското самосъзнание на завър-
шващите средните училища;
• прехода от училище към пазара на труда, успешната
адаптация на учениците към света на труда;
• мерките срещу разрастването на сивата икономика;
• кариерното развитие на учениците ;
• достойното представяне на завършеното училище.
Предизвикателството е голямо, тъй като тази кампания
ще е първа по рода си и следва да бъде проведена профе-
сионално, така че завършващите ученици да се запознаят с
правата си, за да гарантираме полагането на достоен труд.
Това изисква прецизно координирани съвместни дейс-
твия на директорите, класните ръководители във всяко
училище и преподавателите от системата на КНСБ, като
се спазва договорения график за провеждане на занятията
по съответните теми в часа на класа или в извънучилищни
форми..


При представяне на учебното съдържание по отделни-
те теми, включени в учебната програма и настоящия наръч-
ник, е необходимо да се приложи индивидуален подход
за различните училища, като той се съобрази с наличните
знания на зрелостниците и ги надгради с необходимата до-
пълнителна информация и практически примери.
Препоръчително е да се използват разнообразни ин-
терактивни форми за поднасяне на материята – беседи,
презентации, дискусии, демонстрации, филм, примери на
добра практика, интернет форуми и др. От тази гледна точ-
ка настоящият наръчник е само един пример от възможни-
те многобройни варианти за методическо построяване на
занятието, който няма задължителен характер, а е по-скоро
предизвикателство за творчески подход.
Разчитаме на Вашето сериозно отношение и про -
фесионализъм за постигане на целите на кампанията и за
превръщането й в неразделна част от материята по „Граж-
данско образование”.
Пламен Димитров
Президент на КНСБ


Методически бележки
Уважаеми преподаватели в кампанията „Моето първо
работно място” на КНСБ,
Учебната програма обхваща няколко основни блока,
които изискват познаване и позоваване на различни между-
народни, европейски и национални нормативни документи
като: Конвенции на Международната организация на труда,
Директиви на ЕС и автономни споразумения на социалните
партньори на европейско равнище, Кодекса на труда, Ко-
декса за социално осигуряване, Закона за безопасни и здра-
вословни условия на труд и др.
Тя обхваща 9 основни теми и 1 филм. Всяка от темите е
предназначена за 1 учебен час, който може да бъде разп-
ределен в 3 части:
• Въведение в темата в рамките на 5 минути.
За привличане на вниманието на зрелостниците и за
включването им в представянето на темата можете
да започнете с
• поставяне на въпрос, който ще Ви даде възмож -
ност да установите до каква степен се познава
проблематиката;
• представяне на характерен пример от практиката,
който да показва важността на проблема, който ще се
разглежда;
• провеждане на групова дискусия по опорни въпроси
за установяване на личния интерес на учениците по
разглежданата проблематика;
• представяне на кратък епизод от конфликт между пос-
тъпващия на работа и работодател по разглеждания
проблем;
• решаване на практическа задача, на казус или на


тест, който да провокира мисленето на учениците по
разглежданата проблематика и др.
• Съдържателно представяне на темата в рамките
на 20-25 минути
За целта можете да ползвате текстовете от настоящия
Наръчник, както и предоставените Ви тезисни презентации.
От съществено значение има въведението на специфични-
те понятия, както и посочването на правата и задълженията
от една страна - на работниците и служителите, от друга
страна – на работодателите.
Препоръчително е за онагледяване на учебния ма -
териал да се използват мултимедийни презентации, таб-
ла, видео и аудио материали, като на учениците при не-
обходимост се раздават помощни нагледни образци на
документи, схеми и формуляри, извадки от нормативни
актове и др.
• Практикум за осмисляне на материята и за усво-
яване на умения по разглежданата проблематика
в рамките на 10-15 минути.
Тази заключителна част на учебното занятие може
да бъде проведена по различен начин :
• Дискусия със зрелостниците. Ако дискусията не за-
почне спонтанно, можете да я активирате с предвари-
телно подготвени въпроси, свързани с изложението,
или с пример, типичен за Вашата област или община.
• Провеждане на кратка демонстративна симулацион-
на игра между постъпващия на работа младеж и рабо-
тодателя.
• Решаване и обсъждане на казус от практиката,
който допуска многовариантни решения на даден
проблем.


• Решаване на тест за проверка на придобитите зна-
ния от учениците по разглежданата тема.
• Упражнение за изготвяне на практически документ
за постъпване на работа –автобиография, мотива-
ционно писмо, заявление, описание на професия,
правила за безопасна работа, видове нарушения на
трудовата дисциплина, проект на трудов договор и
др.подобни.
Забележка: В следващите примерни разработки на
темите в заключителната част на учебните занятия са
дадени само примери за провеждане на дискусии. Във
Вашите представяния би следвало по целесъобразност
да използвате и други, ползвайки изложените по-горе
методи, за осмисляне на материята и за усвояване на
умения по разглежданата проблематика.
С цел обогатяване съдържанието на темите очакваме
от Вас да ни информирате за конкретни въпроси и казуси,
които представляват интерес, но не са обхванати от разра-
ботените материали, за да постигнем качествено и ефек-
тивно обучение на българските зрелостници.

10
УЧЕБНА ПРОГРАМА
1. ИСКАМ ДА ПОСТЪПЯ НА РАБОТА
- Какво да подготвя и какво трябва да представя?
- Какви документи и права да поискам от предприяти-
ето?
- Как и къде да съхранявам документите, свързани с
работата ми?
- Защо често слушам за Кодекс на труда? Какво пред-
ставлява той?
2. КОГАТО МЕ ПРИЕМАТ, КАКВИ ПРАВИЛА ДА СПАЗВАМ?
- Кои са моите права и задължения като работник или
служител?
- Какви са основните права и задължения на моя ра-
ботодател?
- Трудова дисциплина - що е нарушение и как се на-
казва?
- Видове дисциплинарни наказания - ред за налагане,
последици
- Командироване – това за мен ли е? Мога ли да отка-
жа? Кога?
3. ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕТО ЗА МОЯ ТРУД (ЗАПЛАТА)
- Кой и как ще определи това, което ще ми се плаща?
- Що е основна заплата, какво „допълват” допълнител-
ните възнаграждения и бонуси, що е КТД?
- Ще ми удържат ли част от заплатата, за какво и
кога?
- Кога ще получавам заплатата си? Как се постъпва,
ако не ми я платят?
4. Защита от рискове на работното място

11
в живота – задължително осигуряване
- Що е риск, видове рискове и как ще бъда защитен
– сам(а) или в колектив?
- Какво да правя, за да съм защитен(а). За какво ми е
това?
- Право на здравни грижи и обслужване – обезщете-
ния при болест или инцидент на работното място или
другаде
- Далече ли е пенсията ?
5. РАБОТНОТО ВРЕМЕ, ПОЧИВКИ И ОТПУСКИ –
МОГА ЛИ ДА ГО УПРАВЛЯВАМ САМ(А) И КАК?
- Колко да работя – нормално, удължено, намалено,
непълно работно време?
- Кой създава организация на работното ми време -
работа на смени, нощен труд, извънреден труд? Как-
ви почивки мога да ползвам?
- Платен годишен отпуск – видове и размер на отпуска
- Как да ползвам отпуск – ред и условия?
6. БЕЗОПАСЕН И КВАЛИФИЦИРАН ТРУД –
ОТ КОГО ЗАВИСИ?
- Кой е отговорен, за да работя в безопасни и здра-
вословни условия?
- Аз имам ли задължения и отговорност? Пред кого и ка-
ква?
- Професионална квалификация – що е то, от кого за-
виси и как се осъществява?
7. ВЕДНЪЖ ПОСТЪПИЛ(А) НА РАБОТА, МОГА ЛИ НЕЩО ДА ПРОМЕНЯ? А АКО НЕ МИ ХАРЕСВА,
КАК ДА НАПУСНА?
- Мога ли да променя условията по вече сключен тру-

12
дов договор – в кои случаи, какво и как?
- Какви причини за промяната ще бъдат уважени? Ами
за да напусна?
- Как се прекратява трудовият договор, от кого? Тряб-
ва ли ми документ за това?
- Може ли да ме уволнят, без да имам желание и ини-
циатива за това?
- Как да се защитя от или при незаконно уволнение?
Имам ли някаква закрила?
8. КОЙ СЛЕДИ ЗА ПРАВАТА НА РАБОТЕЩИТЕ?
КАК И КЪДЕ ДА ГО НАМЕРЯ?
- Изпълнителна агенция „Главна инспекция по труда”
- Синдикална защита
- Трудови спорове и предявяване на искове пред
съда
9. РАБОТА В ЧУЖБИНА - ИНТЕРЕСНО Е.
иМА ЛИ ПРАВИЛА?
- Как да си намеря такава работа, на кого да се дове-
ря?
- Какви правила да спазвам, за да съм сигурен(а), че
няма да попадна в „клопка”?
10. Филм „ Моите трудови права”

ВСИЧКО:
10 учебни часа

13
ТЕМА 1: ИСКАМ ДА ПОСТЪПЯ НА РАБОТА
I. Въведение - 5 минути:
Защо често слушам за Кодекс на труда? Какво пред-
ставлява той?
Кодексът на труда е основният закон, уреждащ въпросите,
свързани с постъпването на работа. КТ ни казва какви права
и задължения имам аз и моят работодател, какво поведение
трябва да спазвам, когато работя; в кои случаи биха могли да
се променят мястото и характерът на работата, какво трябва
да правя, за да не ми се налагат дисциплинарни наказания;
как и в кои случаи мога да си прекратя трудовия договор и
съответно моя работодател да го прекрати. Поради тези при-
чини много често въпросите, уреждани от КТ ще се обсъждат,
тъй като става въпрос за едни от най-важните отношения в
обществото изобщо – а именно тези, които са свързани с по-
лагането на труд, неговото заплащане и закрила.
ІІ. Разяснения по същество – 20 минути
Какви документи трябва да подготвя и да предста-
вя с оглед сключване на трудов договор?
Отговор на този въпрос ни дава Наредба за докумен-
тите, които са необходими за сключване на трудов договор
- /ако лекторът прецени – да я цитира/,обн., ДВ, бр. 44 от
25 май 1993 г:
- лична карта;
- документ за придобито образование, специалност,
квалификация и т.н.
- документ за стаж по специалността, когато конкрет-
ната длъжност или работа изисква това;
- документ за медицински преглед;
- свидетелство за съдимост – когато то се изисква с ог-
лед изпълняваната работа.

14
Работодателят би могъл да изисква от Вас и други доку-
менти, ако това се налага от конкретни закони и е свързано
с работата, която ще се изпълнява.
Трудов договор – що е то?
Трудовият договор е писмен акт със строго определе-
но съдържание /чл. 66 от Кодекса на труда/. Той съдържа
следните данни:
1. мястото на работа;
2. наименованието на длъжността и характера на ра-
ботата;
3. датата на сключването му и началото на неговото
изпълнение;
4. времетраенето на трудовия договор;
5. размера на основния и удължения платен годишен от-
пуск и на допълнителните платени годишни отпуски;
6. еднакъв срок на предизвестие и за двете страни при
прекратяване на трудовия договор;
7. основното и допълнителните трудови възнагражде-
ния с постоянен характер, както и периодичността
на тяхното изплащане;
8. продължителността на работния ден или седмица.
Трудовият договор се сключва между работника
или служителя и работодателя преди постъпването на
работа. Работникът или служителят е длъжен да постъ-
пи на работа в едноседмичен срок от получаването на
екземпляр на подписания трудов договор, екземпляр от
уведомлението, че е регистриран в НАП и длъжностна
характеристика. КТ позволява да се уговори от работода-
теля и работника или служителя и друг срок, в който да
се постъпи на работа.
Изменението на трудовия договор също е в писм