Научен статут на дидактиката

ДумаДумата дидактика има старогръцки произход (дидаско) и означава обучавам. Най-голяма заслуга за основите на дидактиката е на Ян Амос Коменски. С труда си „ Велика Дидактика” той обхваща цялостния процес на обучението, образованието и възпитанието. Открива и обосновава класно-урочната сис
те
ма на обучение, правила за обучение, изискв
ания за
преподаване
и учене.
Други учени, които се занимават с проблемите на обуч
ение са :
- Джон
Лок „ Мисли
върху възпитанието”
- Жан Жак Русо „ Емил или възпитанието”. Според него възпитанието на детето означава следване
на естествения
ход на неговото развитие.
- Песталоци - Според него възпитанието на детето е развитие на силите и заложбите на детето дадени му по природа.
-
Диствер
г – според него главен принци
п
в процеса на
обучение е самодейността и активността на учениците. Възпитателния характер на обучението влияе не само върху мисленето, н
о
и върху ч
увствата и волята на детето.
След Съединението се създават благоприятни условия за развитие на педагог
ич
еската м
исъл, учебно дело, на просветата и културата. В началото педагогиката в България е под влиянието на руската педагогика, по-късно на хербариантството. След това течение в процеса на обучение съществуват следните степени – яснота, асоциация, система и метод. Първата книга по Дидактика е отпечат
ана в България в Русе през 1888г.
Предмета- на училищната дидактика е изследване на обучението като единство между дейността на учителя (учене).
Отношение – дидактическото - Джон Лок „ Мисли върху възпитанието”
- Жан Жак Русо „ Емил или възпитанието”. Според него възпитанието на детето означава следване на естествения х
од н- Жан Ж
ак Русо „ Емил или възпитанието”. Според него възпитанието на детето означава следване на естествени
я ход на н
еговото развитие.

- Песталоци - Според него възпитанието на детето е развитие на силите и заложбите на детето дадени му по природа.
- Дистверг – според него главен принцип в процеса на обучение е самодейността и активността на учениците. Възпитателния характер на обучението влияе не само върху мисленето, но и върху чувствата и волята на детето.
След Съединението се създават благоприятни условия за развитие на педагогическа- Песталоци - Според него възпитанието на детето е развитие на силите и заложбите на детето дадени му по природа.
- Дистверг – според него главен принцип в процеса на обучение е самодейността и активността на учениците. Възпитателния характер на обучението влияе не само върху мисленето, но и върху чувствата и волята на детето.
След Съединението се създават благоприятни ус
ловия за развитие на педагогическата мисъл,
учебно
дело, на просветата и култур- Дистверг – според него главен п
ринцип в процеса на обучение е самодейността и активността на учениците.
Възпитателния характер на обучението влияе не само върху мисленето, но и върху чувствата и волята на детето.
След Съединението се създават благоприятни условия за развитие на педагогическата мисъл, учебно дело, на просветата и култура
та. В началото педагогиката в Бълга
р
ия е под влияниет
о на руската педагогика, п
о-късно на хербариантството. След това течение в процеса на обучение съществуват следните степени
– яснота, асоциация, си
стема и метод. Първата книга по Дидактика е отпечатана в
България в Русе през 1888г.
Предмета- на училищната дида
к
тика е изследване н
а обучението като единство между де
йността на учителя (у
чене).
Отношение – дидактическото След Съединението се създават благоприятни условия за развитие на педа
г
огическата м
исъ
л, учебно дело, на просветата и културата. В началото педагогиката в България е под влиянието на руската педагогика, по-късно на хербариантството. След това течение в
п
р