Периодизация и развитие

Прототипична периодизация на човешкия живот в европейския тип култура
Прототипична периодизация на човешкия живот

изразява доминиращите представи на европейците от ХХ век за това през какви възрастови периоди преминава индивидът през своя жизнен път. Човешкият живот може да се Прототипична периодизация на човешкия живот изразява доминиращите представи на европейците от ХХ ве
к за това през
какви възрастови периоди преминава индивидът през своя жизнен път. Човешкият живот може да се изобрази като вектор, на който отделните възрасти и периоди са наложени във вид на отсечки. Поради хетерогенността на различните аспекти на развитието всяка периодизация носи известна доза у
с
л
о
вност. На фиг. 1 е представена типичната европейска периодизация. Възрастите и пери
одите след детството и
де
тството
като цяло са дадени в закръглени величини до 5 и 0 с оглед на това да се помнят по-лесно.
Европейците, а и не само те, са склонни да разделят живота на три големи възрасти: детство, зряла възраст и старост. Детството обхваща първите 20 години, но през него стават най-много
промени с
развиващ ефект. Затова то се диференцира на двойно повече възрастови периоди, отколкото зрялата възраст и старостта. Забелязва се тенденция последователните периоди да се удължават. Първият период новородено е само 3 месеца, а средната и късната зряла възраст са по 15 години. Тази хронологическа несъразмерност се дължи на забавяне на общия темп на психични промени. В детството се случват много повече важни събития влияещи върху телесното, социалното и психо-духовното битие на индивида, отколкото в зрялата възраст и старостта взети заедно.
Това реф
лектир
а и в броя н
а периодите, на които се разчленяват трите възрасти.
Периодите
с
е групир
ат в големи възрасти,
поради общот
о си качество. През детството жизнените сили на индивида са във възход, те нарастват и се диференцират. През зрялата възраст жизнените сили са относително устойчиви, стабилни, и продължават да се диференцират. През старостта жизнените сили обикновено са в упадък, който постепенно се ускорява. По хронологическа продължител
н
о
с
т втората възраст (зрелостта) е приблизително равна на първата (детството) и третата (старостта) взети заедно. Динамиката на жизнените сили в трите възрасти може условно да се онагледи със следната крива:

Не е трудно да се види, че особеното качество на гл
обалната

психодинамика у индиви
да влияе върху отчленяването на трите възрасти и определя дали даден период ще попадне в една или друга възраст. Този специфичен профил
на пс
иходинамиката през жизнения цикъл - обърната крива с широко плато - е универсален и е обусловен от човешкия геном (системата от гени, съставляващи Д
НК). П
ри нормал
на на
следственост всяко бе

ЕвроЕвропейците, а и не само те, са склонни да разделят живота на три големи възрасти: детство, зряла възраст и старост. Детството обхваща първите 20 години, но през него стават най-много промени с развиващ ефект. Затова то се диференцира на двойно повече възрастови периоди, отколкото зрялата възраст и старостта. Забелязва се тенденция последователните периоди да се удължават. Първият период новородено е само 3 месеца, а средната и късната зряла възраст са по 15 години. Тази хронологичес
ка несъразмерност
с
е дължи
на забавяне на общия темп на психични промени. В детството се случват много повече важни събития влияещи върху телесното, социалното и психо-духовното битие на индивида, отколкото в зрялата възраст и старостта взети заедно. Това рефлектира и в броя на периодите, на които се разчленяват трите възрасти. Периодите се груп
ират в големи
възрас
т
ОписаниеОраленОт рождението до ООраленОт рождението до 18От рожде
нието до 18 месецаУстата и оралната зона с
а
първичен източник на удоволствие и главен орган на поУстата и оралната зона са първичен източник на удоволствие и главен орган на познание. Детето се стреми към незабавно задоволяване на импулсите си. Удоволствието от стимулирането на оралната зона далеч надхвър
ля храненето. Б
ебето активно търси орална стимулация - то смучи, яде, ближе, хапе, дъвче и опипва с език всякакви предмети. При липса на други неща то има склонност да смуче палеца си. Детето изпитва огромно ерогенно удоволствие от тези активности стимулиращи оралната зона. В този стадий в психичес
к
и
я
апарат добре отчленен е само Id-ът. АналенОт 18 месеца до 3 годиниВниманието и
удоволствените усещани
я
на дете
то се съсредоточават върху ануса и аналната зона. Детето изпитва интензивно удоволствие от дефекацията и волевия контрол върху нея. В този стадий обикновено започва тоалетното обучение, което е първата форма на социализация на инстинктивните влечения. Появява се потребност от
контрол на
тялото. Детето се научава да отсрочва удовлетворяването на непосредствените си импулси. Възниква инстанцията его в психологическия апарат. Егото включва чувство за реалност, че някои неща са възможни, а други - не. ФалическиОт 3 до 6 годиниДетето започва да изпитва удоволствие от стимулирането на половия си орган. То вече се интересува от сексуалната анатомия на двата пола. Детето открива различия между половете, едно откритие, което стимулира Едиповия комплекс. Разрешаването на този комплекс е от съдбоносно значение за развитието на
детето.
Преди
фалическия с
тадий децата се чувстват емоционално привързани към м
айка си,
но
в този
стадий развиват амбива
лентно отнош
ение към родителя от същия пол - омраза, ревност, страх и съперничество. Към родителя от противоположния пол децата изпитват силна привързаност. Специално момчетата изпитват страх, че ще бъдат наказани, "кастрирани" от бащата за тайната им любов към майка им. За да избягнат конфликта, те подтискат любовта си към майката и

с
е
идентифицират безсъзнателно с бащата първо поведенчески, а по-късно приемайки неговите ценности. Всъщност това е типичното разрешаване на Едиповия комплекс. Момичетата изпитват възмущение, че майка им ги е родила без пенис. Те подтискат привързаността си към
бащата,

заради нег
олствените усещания на детето се съсредоточ
а
ват върху анВниманието и удоволствените усещания на детето се съсредоточават върху ануса и аналната зона. Детето изпитва интензивно удоволствие от дефекацията и волевия контрол върху нея. В този стадий обикновено започва тоалетното обучение, което е първата форма
на социализаци
я на инстинктивните влечения. Появява се потребност от контрол на тялото. Детето се научава да отсрочва удовлетворяването на непосредствените си импулси. Възниква инстанцията его в психологическия апарат. Егото включва чувство за реалност, че някои неща са възможни, а други - не. Ф
а
л
и
ческиОт 3 до 6 годиниДетето започва да изпитва удоволствие от стимулирането на по
ловия си орган. То вече
с
е интер
есува от сексуалната анатомия на двата пола. Детето открива различия между половете, едно откритие, което стимулира Едиповия комплекс. Разрешаването на този комплекс е от съдбоносно значение за развитието на детето. Преди фалическия стадий децата се чувстват емоционално привъ
рзани към м
айка си, но в този стадий развиват амбивалентно отношение към родителя от същия пол - омраза, ревност, страх и съперничество. Към родителя от противоположния пол децата изпитват силна привързаност. Специално момчетата изпитват страх, че ще бъдат наказани, "кастрирани" от бащата за тайната им любов към майка им. За да избягнат конфликта, те подтискат любовта си към майката и се идентифицират безсъзнателно с бащата първо поведенчески, а по-късно приемайки неговите ценности. Всъщност това е типичното разрешаване на Едиповия комплекс. Момичет
ата изпит
ват въ
змущение, че
майка им ги е родила без пенис. Те подтискат привърз
аността с
и
към баща
та, заради неговата не
достъпност и
се идентифицират с майката, приемайки нейните ценности. Фройд нарича вариантът на Едиповия комплекс у момичетата комплекс на Електра. Последният протича по-малко конфликтно и проблемно, отколкото Едиповият комплекс у момчетата.
Чрез идентификацията с родителя от същия пол възниква супер-егото. ЛатентенОт 7 години до п
у
б
е
ртетаПрез този период децата подтискат сексуалните си влечения и чувства, правейки сексуалността си "латентна". Детето загубва интерес към еротичното и сексуалното. Детето усилва идентификацията си с родителя от същия пол. Занимани
а да изпитва удоволствие от стимулирДетето
з
апочва да изпитва удоволствие от стимулирането на половия си орган. То вече се интересува от сексуалната анатомия на двата пола. Детето открива различия между половете, едно откритие, което стимулира Едиповия комплекс. Разрешаването на този комплекс е от съдбонос
но значение за
развитието на детето. Преди фалическия стадий децата се чувстват емоционално привързани към майка си, но в този стадий развиват амбивалентно отношение към родителя от същия пол - омраза, ревност, страх и съперничество. Към родителя от противоположния пол децата изпитват силна привърз
а
н
о
ст. Специално момчетата изпитват страх, че ще бъдат наказани, "кастрирани" от бащат
а за тайната им любов к
ъм
майка
им. За да избягнат конфликта, те подтискат любовта си към майката и се идентифицират безсъзнателно с бащата първо поведенчески, а по-късно приемайки неговите ценности. Всъщност това е типичното разрешаване на Едиповия комплекс. Момичетата изпитват възмущение, че майка им ги е
родила без
пенис. Те подтискат привързаността си към бащата, заради неговата недостъпност и се идентифицират с майката, приемайки нейните ценности. Фройд нарича вариантът на Едиповия комплекс у момичетата комплекс на Електра. Последният протича по-малко конфликтно и проблемно, отколкото Едиповият комплекс у момчетата.
Чрез идентификацията с родителя от същия пол възниква супер-егото. ЛатентенОт 7 години до пубертетаПрез този период децата подтискат сексуалните си влечения и чувства, правейки сексуалността си "латентна". Детето загубва интерес к
ъм еротич
ното и
сексуалното
. Детето усилва идентификацията си с родителя от същи
я пол. За
ни
манията
със собственото тяло н
амаляват. Де
тето е много заето с активно проучване на света и преднамерено обогатява знанията си за света и за междучовешките отношения. В този период децата предпочитат да играят и общуват с деца от своя пол. Постепенно децата се откъсват от семейството и се ориентират към света на връстниците.ГениталенОт пубертета до ранна младо
с
т
Хормоналният натиск през пубертета води до събуждане на еротиката и сексуалността. Влечението към партньори от противоположния пол отново става ярко изявено. В този стадий сексуалното съ