перманентното образование

ППерманентн
ото образован
ие

1
. ОБРАЗОВАНИ
Е
Т
О
- МИ
С
ИЯ П
Р
ЕЗ ЦЕ
Л
ИЯ ЖИ
В
О
Т

„Колк
о
то по-възрас
т
ен

11.
Со
л
он

Идеята
за об

ИИдеята

за
о
бразованието
к
а
т
о про
ц
ес,
п
ротич
а
щ пре
з

це
лия живо
т
е издигната

още във

философ
и
ята на
Сп
о
ред според съ
щия автор „в
широк с
м
исъ
л
на думата пе
р
м
а
нентн
о
то о
б
разов
а
ние с
е

оп
ределя к
а
то всеобща,
г
лобална

или тот
а
лна си
не
щ
а по нов начи
н и да се усъ
вършенс
т
ва
р
аботещият кат
о

ч
лен н
а
про
ф
есион
а
лната

г
ру
па.
На п
е
то място идв
а
образо
в
анието,

поглед
об
р
азованието и
обучението, в
които
у
час
т
ват под някак
в
и

форми

деца
,
млад
е
жи и
в
ъ
зр
астни, т
р
ябва да се р
а
зглежда
т
като е
д
но цял
От
н
осно социална
та значимост
на проб
л
ема

Я. Тоцева цит
и
р
а
Б. Г
е
ршун
с
ки (1
9
90г.)

:
„
Непрекъс
н
атото образо
в
ание тр
я
бва да
с
ъздава
Ди
с
кутирайте тем
ата за личнит
е Ви пе
р
спе
к
тиви по отнош
е
н
и
е на
п
ерма
н
ентно

образ
о
в
ан
ие.
Анал
и
зирайте идеи
т
е за пе
р
манентн
о
образ

императив - К
атегорично ис
кане, з
а
пов
е
д, повеление,

п
о
веля,

пред
п
исани
е
, нар
е
ж
да
не, пост
а
новление, ра
з
порежда
н
е, зако
н
, норм
Ра
з
яснете поняти
ето „образова
телен и
м
пер
а
тив“!

3
.

АНДР
А
ГОГИ
Ч
ЕСКАТ
А
ПАРА
Д
И
ГМ
А И СИСТ
Е
МАТА ЗА ОБРА
З
ОВАНИЕ
Н
А ВЪЗРА
С
ТНИ
То
ос
н
овни умения,
които са необ
ходими
з
а ж
и
вота, които с
е

р
азгра
н
ичав
а
т усл
о
вно н
а

тр
адиционн
и
(четене, пи
с
ане, бо
р
авене с

числа
до
к
ументи за т
. нар. непр
офесион
а
лна

квалификация

н
а въ
з
раст
н
ите
в
съот
в
е
тн
ите обла
с
ти.
г) Придо
б
иване,
р
азширяв
а
не и у
За
п
ознайте се съ
с статията на
Ч. Кат
а
нск
и
- „Перманентн
о

о
бразо
в
ание

и уче
н
е пре
з

це
лия живо
т
“.
Направете

контент

анализ
н
а стат
Ак
т
уалността на
проблема е св
ързан п
ъ
рво

с повишаване
н
а

конку
р
енто
с
пособ
н
остта

н
а
европейс
к
ата икономик
а
. Като
с
е изхож
д
а от д
2
2
Подход и про
цес на сближа
ване и
п
рио
б
щаване в обще
с
т
в
ото,
о
снов
а
ващ с
е
на п
р
е
до
ляване н
а
неравенство
т
о, несп
р
аведлив
о
стта,
Но
в
и основни уме
ния за всички
, които

ще
и
м позволят да

о
с
ъщест
в
яват

рацио
н
ално
и

пъ
лноценно

своите функц
и
и в дин
а
мично п
р
оменящ
В
М
еморандума не
се отрича зн
ачениет
о
и
н
а така нарече
н
и
т
е тра
д
ицио
н
ни ос
н
овни
у
м
ен
ия - за
ч
етене, за пи
с
ане и з
а
бораве
н
е с чи
с
с
реализиранет
о на успешно
сътрудн
и
чес
т
во между соци
а
л
н
ите п
а
ртнь
о
ри;
у
спешн
о

съ
трудниче
с
тво с държав
а
та;

ус
п
ешно съ
т
руднич
на
с
очено към пот
ребностите на
хората

обу
ч
ение, съответ
с
т
в
ащо н
а
съв
р
е- ме
н
ния н
а
ч
ин
на живо
т
.
Ролята, фу
н
кциите
и
задачи
т
е на о
Пр
е
осмисляне на
ориентирането
и конс
у
лти
р
ането. По- сл
а
н
и
ето н
а
Ком
и
сията

се св
ъ
р
зв
а с необ
х
одимостта от

осигуря
в
ане на
о
блекче
Пр
а
ктическата ре
ализация на и
деята з
а
до
б
лижаване на у
ч
е
н
ето д
о
дом
а
е св
ъ
рзана

с
т
рансформ
и
ране на сега
ш
ните уч
и
лища в
м
ногоце

55. ДЕФИНИР
АНЕ НА УЧЕНЕТ
О ПРЕЗ
Ц
ЕЛИ
Я
ЖИВОТ

Дефин
и
р
а
нето
н
а уч
е
нето
п
рез ц
е
л
ия
живот е

актуален про
б
лем, тъ
й
като в
с
е още
а)

Като политика
, утвърждаващ
а, че х
о
рат
а
продължават
д
а

се уч
а
т и
к
ато в
ъ
зраст
н
и
-
както в
ъ
в формалните

системи

за обра
з
ование
по

разработване
на национални
те стра
т
еги
и
за учене пре
з

ц
елия
ж
ивот
,
т. е
.
тя п
о
д
ле
жи на до
п
ълване и дор
а
звиване
[
13].
Св
о
еобраз

ООСНОВНИ
ЦЕЛИ НА СИСТЕ
МАТА ЗА

УЧЕ
Н
Е ПРЕЗ ЦЕЛИЯ
Ж
И
В
ОТ
Оп
р
едел
я
нето
н
а цел
и
т
е
на систе
м
ата за учене

през це
л
ия живо
т
е важ
Пр
и
годност за за
етост и адапт
ивност.

Има

се предвид ре
ш
а
в
ането

на ш
и
рок к
р
ъг въ
п
р
ос
и, свърз
а
ни с развити
е
то на и
к
ономиче
с
ката а
Бо
г
омилството б
ило обявено
за ер
е
с,

и поради то
в
а

се
о
трич
а
ло о
т

офи
ц
и
ал
ната цър
к
ва и било же
с
токо пр
е
следван
о
от фе
Сл
е
д Освобождени
ето през 1878
г. обр
а
зов
а
нието на възр
а
с
т
ни би
л
о пр
е
доста
в
ено п
р
е
ди
мно на ч
а
стната иници
а
тива. П
р
ез първ
и
те дес
За
щ
о богомилств
ото се счит
а за
е
дна

от първите

ф
о
рми
и
дей
н
ости
с
ъотне
с
е
ни
към пер
м
анентното об
р
азовани
е
.
Обясн
е
те осо

A
G
E

A
GE 1

1
1

G
E

PAGE
1
1
1

PAGE

20
21
G
E

20
21
E

P
AG
E
220

2
1

221

P
AGE
P
AGE