План–конспект на Игрово-познавателна ситуация по ОРПГПК за 4 група

Русенски университет „Ангел Кънчев”
Факултет: Природни науки и образование
Катедра: „Педагогика, психилогия и история”

План – конспект
на
Игрово - познавателна ситуация
за IV възрастова група

Изготвил: Проверил: ................
Станислава Петрова

Русе, 2015
Тема: Сезони
Образователно направление: Природен свят
Цели: Затвърдяване и усъвършенстване на знанията за сезоните и развитие на психичните функции.
Материали: За всяко дете: Шаблони на картини, в който децата да откриват разлики; Лист на квадратчета, на който по симетрична ос е нарисувана половината част на елха; Картина за Упражнение „В какъв ред е нарисувана картинката”; 4 картини за сезоните – дърво и четири картини с плодове.

Сезони

Обичам зимата ни бяла,със сребърен снежец навяла и пързалката с другари .Кой кого ще изпревари?
И Коледа с играчки, с подаръци големи, с песни и закачки и веселба голяма.
Обичам пъстрата ни пролет, с цветята и зелените тревички, с викове и звучни песни и сладкопойни птички.
Обичам във горещо лято, на морето аз да ида, да гледам хладните вълни и да се смея до насита.
Обичам златната ни есен, с плодовете сладки, за Родината си мила, аз и песен ще изпея.

У: Харесва ли ви стихотворението? За какво се говори в него?

1. Упражнение за внимание:
*Упражнение „Грешащият учител” .
У: Деца, чуйте твърденията, който ще ви кажа и определете дали са верни или грешни?

През зимата дърветата се раззеленяват и птиците долитат от юг.
През пролетта цялата природа се събужда от зимния си сън. Дърветата се покриват с нежни цветове.
През лятото зреят житата и замръзват езерата.
През есентта валят дъждове, листата на дърветата окапват, а птичките отлитат на юг.

2. Упражнение за развитие на памет:
*Игра „Есенна картина”
У: Деца, ще се разделим на отбори. Във всеки отбор ще има по 5 участника. Първият започва с думите – „Ива нарисува в своята картина” и казва предмет. Следващият играч трябва да повтори казаното и да добави следващ предмет. Играта продължава докато някое дете не може да изброи всички казани предмети в правилния ред. Сгрешилият ще трябва да нарисува картината с всички казани предмети.
Ива нарисува в своята картина дървета, падащи листа, облаци, дъжд, отлитащи птици и т.н.

*Упражнение за логическа памет:
У: Деца, имаме 10 двойки думи. Ще ви ги прочета с интервал от 2 секунди. След 10 секунди ще ви прочета само първите думи от всяка двойка. Вие трябва да възпроизведете вторите:
лъч – слънце ; облак – дъжд ; зима – сняг ; слънце – море ; море – плаж ; сняг – планина ; пролет – цветя ; зима – лед ; есен – дъжд

3.Упражнение за развитие на възприятие:
*Упражнение „Търсене на разлики в детайлите между почти еднакви картини” :

4.Развитие на мислене:
*Упражнение: „Довърши рисунката” ( Упражнение за мисловната операция анализ.)
На лист на квадратчета по симетрична ос е нарисувана половината част на елхата.
У: Деца, трябва да нарисувате другата половина на елхата:

*Упражнение „Познай предмета по частите му” (Упражнение за развитие на анализ и синтез).
Учителят раздава картончета на децата,а като те си теглят. Всяко картонче има изобраение на различен сезон. Детето, което е на ход не показва картинката си, а неговите части. Останалите деца трябва да го показват.

*Игра „Назови излишния предмет”
дърво, цвете вятър, дъжд
трева, мечка сняг, пиленце

*Упражнение „В какъв ред е нарисувана картинката”

*Упражнение „Назови общата дума”
Учителят показва 4 картини за сезоните, на която има дърво и децата трябва да назоват, че общата дума е дърво, независимо в кой сезон е.
След това, учителят показва картини на дървета, но с плодове – ябълки, круши, праскови, дюли и децата трябва да назоват, че общата дума е плодове.

5. Развитие на въображение:
*Упражнение „Фантастична хипотеза”
У: Деца, какво би станало, ако лятото никога не идваше?
У: Деца, какво би станало, ако постоянно валеже дъжд?
У: Деца, какво би станало, ако нямаше зима?

*Упражнение „Генериране на идей”
У: Деца, според вас, къде и кога могат да се чуят звуците:
кап –кап ; жжж; фюл;