План - конспект на педагогическа ситуация по ОС във 2 гр.

Русенскиуниверситет„АнгелКънчев“
Факултет:Природнинаукииобразование
План–конспект
наситуацияпоПВДС
заIIвъзрастовагрупа
Използванадидактическасистема:„Моливко”
Теманаситуацията:
„Крайреката”
Изготвил:............... Проверил:..............
СтаниславаПетрова
Специалност:ПНУП
Русе,2015

Програмнасистема:
„Моливко”–изд.Слово
Книжка:„Отземятадонебето”,4-5год.
1.Тема:„Крайреката”.
2.Образователнонаправление:Природенсвят
3.Ядро:Животинскисвят
4.Цели:
Възприеманеисравняваненаморфологичнипризнацинаживотните.
Осъзнаваненавръзкииотношениямеждужишотнитеитяхното
потомство.
Моделираненасъщественивидимипризнацинаживотнивпредметени
предметно–схематиченплан.
Възпитаваненаположителноемоционално–познавателноотношение
къмобектитеотживотинскиясвят-наблюдателност,любопитствои
любознателност.

5.Очакванирезултати:
Знания:Изграждаконкретнипредставизавъншниособености(частина
тялото,форма,покритие)
Умения:Наблюдаваповеденческипроявинаводнииземноводни
животнивблизкатасреда;описваисравнявавидимипризнации
поведенческиреакциинапознатиплаващиживотни;моделирав
предметенипредметно–схематиченпланвидимитеисъществени
признацинаживотните;правиопитдаобяснинагледнопредставени
връзки(междуживотнитеитяхнотопотомство);използваобобщен
терминзаназваниенагрупаобекти(плаващиживотни)
Отношения:Проявяваположителноемоционално–оценъчно
отношениекъмобектиотживотинскиясвят–предпочитания,
наблюдателност,любопитство,любознателност.
6.Ситуационенред:
Въвежданекъмтемата:Спомощтанакратъкразказипоказпо
нагледнаоснова.
Беседанасочващавниманиетокъмживотнитенатаблото.Обсъждасе
къдесеслучваизобразеното(викрайреката).Назоваватсеобектите
отрастителниясвят(водналилия,водорасли,папур)иживотинския

свят(жаби,риби,рак,патица,пиле,водноконче,комар).Обесняватсе
морфологичнитепризнацинаживотните(люспи,пера,перка,крила,два
кракасплавателнаципамеждупръстите,опашка).Провокациякъм
изказваненапредложения(Щепреплувалипилеторекатаилище
използвалодката,задапреминенаотсрещниябряг?Покакъвдруг
начинможедапреминереката?)Обсъжданенаначинитепокойто
воднотокончеикомарътмогатдастигнатдобрега.Какмогатда
направяттовапатетоинеговатамайка.(плуват).Задаваненавъпроси:
Могатлижабитедаживеятизвънводата?Покаквоможемдаразберем,
ченаблизоимажаби,бездагивиждаме?
Задача1:Откриваненанебивалицивилюстрациятанатаблото:
Жабитепиятсок,сомът,койтозакачакутиянакукичката)
Задача2:Постависъответнотоживотно,споредмястотомунаживоти
развитие.

Задача3:Пъзелот4части.Присглобяванетому,щесеполучат
следнитеживотни:пате,пиле,рак,рибаижаба.Имавъзможностза
оцветяваненапъзела.
Задача4:Подвижнаигра„Всекипосвоятакъщичка”
Игроводействие:Всякодетеимазапеленокартонче,коетопоказва
коеживотноеивкоякъщатрябвадавлезе.
Вариант1:Присигналотучителя,децатазапочватдабягатлеко,привтори
сигнал,тетрябвабегомдавлязатвсвоятакъща.

Вариант2:Присигналотучителя,децатазапочватдабягатлеко,привтори
сигнал,тетрябвадавлязатвсвоятакъщасподскоци.
Правила:
-Изпълняваненакомандитенаучителя(бягане,скачане)
-Всякодететрябвадавлезевсвоятакъща,аковлезевдругакъща,
отпадаотиграта.
Обобщение,преценкаиперспектива.