План - конспект на педагогическа ситуация по рисуване в 3 гр.

ШУ“ЕпископКонстантинПреславски”
ПедагогическиФакултет
Специалност„Иновациивпредучилищнотообразование”–гр.Варна
План-конспект
поИзобразителнадейноствДГ
заIII-тавъзрастовагрупа
Тема:„Украсана
керамиченсъд“
Изготвил: Проверил:
РумянаВасилеваАсенова проф.д-р.Д.Балкански
Магистър,задочнообучение
ИПОФак.№1742754041
Курс114
Варна

2018
План-конспект
Напедагогическаситуациявдетскатаградина.
1.Образователнонаправление:„Изобразително изкуство“
2.Образователноядро:“Декоративнорисуване“и
„Изобразително творчество ”
3.Тема:„Украсанакерамиченсъд”
4.Възрастовагрупа:III-тавъзрастовагрупа(5-6г.).
5.Цел:-Дасеосигуривъзможностзаразвитиенаелементина
изобразителнатаграмотносткатооснованасъответстващатазавъзрастта
степеннаизразителност.
-Дасеположиначалотонаестетическакултура,чрезактивнодетско
творчество.
-Даваненанагледнапредставазанароднотоприложноизкуствокаточастот
традиционнитеобичаи.
-Цялостноцветовоизгражданенапроектарисункав
определенапоследователност.
-Дасеразвиефинатамоториканадецата,чрезсхематичниупражненияза
овладяваненаграфичниякомпонентзаписането:рисуваненалинии(прави,
криви,вертикални,хоризонтални,начупени,зигзагообразниит.н).
-Изработваненасобственпроект,моделзарисунка.
6.Задачи:-Интерескъмнароднототворчество,самостоятелности
творческаактивност.
-Изпълнявадекоративнарисункастехниката“батик”/масленпастели
акварел/.
-Цялостноцветовоизгражданенапроектарисункавопределена
последователност.
-Формиранеусетзаритъм,зацветовоикомпозиционноравновесие.
-Знания:-Осъзнаванеучастиетовгрупа(екип)илииндивидуалноприработа
съссъответни
изобразителниматериалиисмесенитехникизарисуване.
-Различаваипосочвавидовеорнаментивпроизведениятананародното
приложноизкуство.
-Създаваразличнипосъдържаниеивидфигуративниинефигуративни
изображения,орнаменти.
-Осъществявасопределенастепеннаподражаниеотделнивизуални
образиотнароднототворчество.
-Умения:-Развитиенаумениятазарисуване,наблюдателност.
-Затвърдяваненапозициятазаотворенадекоративнакомпозициячрез
ритмичноподрежданенапознатидекоративниелементиимотиви–
кръг,квадрат,триъгълники
растителни/листенце,цветеидр./.
-Отношения:-Дасеформиратестетическипотребностииемоционално-
оценъчноотношениекъмсобственотоизобразителнотворчествонадетето.
-Дасеразвиеотношениетокъмизкуствотоидапознаванародното

творчество.
7.Интегративнивръзки::-Образователнонаправление:”Околенсвят”–ядро:
„Животинскисвят“;„Растителенсвят“
-Образователнонаправление:”Математика”–ядро:„Пространствени
отношения”;„Равнин-нифигури”
-Образователнонаправление:”Българскиезикилитература”–ядро:„Речник”;
„Свързанареч”;„Граматическиправилнареч”
8.Материалииинструменти:-покривкиотплатзамасите,пластмасови
чашизавода,масленпастел,акварелнибой,четки,картоненичашии
картоненичинии
9.Нагледнисредства:-Демонстрация.Няколко керамичнисъдаотбита,
набавяненадетскирисунки,снимкинапредметиотнароднототворчествои
информациязанароднитедекоративнимотиви
10.Ходнаситуацията:У:Деца,елатедавипокажакаквосъмдонеслада
разгледате,идамикажетеувасималитакивапредмети?
Д:Да,да...иниеимаметакива(подобни)чинии,вази,гювечетаит.н.
У:Браво,децаазнаетелиоткаквосанаправениикаксенаричат?
Д:Да,да,дакерамични,глиненисъдове.
У:Чудеснисте!Децазнам,чеобичатеистории(легенди).Сегащевиразкажа
заединсветецкоитоеискалдасинаправиглиненсъд.
-Емоционалнатанагласа:„Легендазапокровителянагрънчарите“.
Споредлегендата,предимного,многогодини,пръвСветиСпиридонсеопитал
данаправисъдотглина.Трудилсеупорито,нонеуспял–глинатаотказвала
дамусеподчинява.Разплакалсесветецът,сълзитемукапналивърхуглината
итойразбрал,чемуенужнавода.Успялданаправисъд.Опекълго.Оттогава
светиСпиридонсесчитазапокровителнагрънчарите.
Украсатанабългарскатанароднакерамикаепестелива.Тясеизвършвапо
триосновниначина.1)Чрезоцветяване,прикойтосъдасепотапя,поливаили
нашарвасбоя.Врисуванатакерамикапреобладаватразделнияторнамент.2)
Чрезиздраскванеилигравиране.Тойеразпространенвцялатастрана,особен
нопредпочитаневЗападнаБългария3)Последниявидукрасаерелефната:
излетинакалъпилимоделиранинаръкаформи-листа,гроздове,цветяи
животнисеприкрепваткъмтялотонакерамичниясъд.
-Съобщаваненатемата:У:Днес,щесидекорираме(украсим)нашисъдове.За
целтасъмвидонеслакартоненичинииичаши,коитощесанашитекерамични
съдове.
Стехника“батик”.Думата“батик”-означава,чесерисувавърхубелиякартонс
маслен
пастелразличнидекоративнимотиви–растителниигеометрични
фигури.Следтованаслоявамесчеткаводнабоя/ссвежцвят,задасе
откроявателементитеотдолу.
-Мотивировка:Вдетскатаградина,щесеправихудожественаизложбана
керамичнисъдовеивсичкиIII-тигрупищесевключатсъссвойтенарисувани
керамичнисъдове.
11.Анализнаобразеца:Показвамобразците-правиманализвърхутяхс
помощтанадецата.Разгледайтегидобре,задазапомнитекаквидекоративни
елементиигеометричнифигурисъм.
Імодел-декоративниелементи/цветя/птицаотсъчетаваненаняколко
листенца/клонкисвободнопоцелиялистсразличнисвежи,топлицветове.

ІІмодел-сгеометричнифигуриредуванивредица-“Фриз”сразличниярки
цветове;
ІІІмодел-цветя-хризантеми-хоризонталноивертикално,авкраянасъда
вълнообразнаиначупена,правалиния.У:Какщеизработитевашите
керамичнисъдове.Етопоказвамвнимавайтеизапомнетемотивите!
12.Алгоритъмнадейността:Вземаммасленияпастелирисувамвърху
картоненатачиния/чашаразличнидекоративниелементи/,разпръснати,в
правахоризонтална/вертикалналиния;геометричнифигури-
кръг,квадрат,триъгълник.Следтовананасямебоясчетката,катоизползвам
ярък,топъл,цвят,задасъздамвесело,радостно,бодронастроение.Наслояваме
боятакактоправимфон-смноговодаипо-малкобоя.Етомойтесъдовеса
готови.
13.Обратнаинформация:Каквощерисуваме?Скаквановатехникасе
запознахме?Каквоозначава?Скаквоработим?Каквицветове
използваме?Каквиелементи?У:Некавсекиотвассипомисликакъвсъдще
нарисува?Скаквицветове,елементи,дастане.
-Изисквания:Дасеспазвареданадекорацията,споредтрадициитена
българскатанароднакерамичнаукраса.
-Указанияизахигиена::Пазетеработнотосимястоподреденоичисто.
-Безопасност:Внимавайтеданеразлеетеводата!
-Самостоятелнатаработа:Приятнаработадеца!
14.Преценканадейносттаирезултатаотнея:
-Проявяваусетзаритъмисиметрияприизгражданенадекоративенфризв
затворенадекоративнокомпозиция.
-Изказвасвободноличномнениезарезултатитеотсвоятаинадругите
изобразителна
дейност.Самостоятеленизбор:декоративенелементимотив;начинна
подреждане;цветовисъчетания;техникииначининаизпълнение.
Правимобщаизложба.Децатаоценяватсвоитесъдовеисъдоветенасвоите
другарчета.Даразкажезасвоятарисунка;даправиоценкаинасвоя/
керамиченсъд/.
У:Обобщавам–Всичкидецасесправихасзадачата.Многосестарахаи
декорациитеимсасвежи,красивикатогигледаммистава
радостно,топло,весело,щегисложимнаизложбатавградината.