План-конспект по български език за 3 група

Русенски университет „Ангел Кънчев“
Факултет: “Природни науки и образование”
Катедра: “Български език, литература и изкуство”

План – конспект
по
„Български език“
за III група
Тема: „Букварче”

Изготвил: Проверил: ................
Станислава Петрова

Русе, 2015
I. Обазователно направление: Български език
II.Ядро : Художествена литература
III. Тема: „Букварче” – Николай Бистров
VI. Вид на ситуацията: Възприемане на стихотворение и заучаване наизуст.
V.Задачи:
Възприемане на стихотворението и съпреживяване на радостта от притежаването на букварче.
Заучаване на стихотворението наизуст.
Осмисляне на думата „Сладкодумно”.
VI. Ситуационен ред:
У: Здравейте деца, аз съм г-ца Петрова. Днес ще си поговорим за нашата азбука.

У: Вие знаете ли кой е създал нашата азбука?

Д: Св.св.Кирил и Методий.

У: Азбуката е създадена преди много години от двамата братя Кирил и Методий. Те обикаляли по света, разговаряли с хората от различни страни и разбрали, че всички предмети, хора, животни, птици, растения, действия и явления си имат имена. Тогава тези братя решили да измислят знаци за тях. Първо слушали звуците, а после си представяли как ще изглеждат. Така се родили първите букви - А, Б, В…

Днес пишем, четем и играем с тях и получаваме много знания. За това почитаме денят на славянската писменост и култура на 24-ти Май. Той е само след два дена. Всички хора отдават почит на светите братя Кирил и Методий, защото благодарение на тях ние познаваме буквите и можем да ги използваме.

У: Деца, представяте ли си какво бихме правили без букви, ако те не съществуваха?

Д: Нямаше да можем да пишем и четем.

У: За това е много ценно, че имаме азбука и трябва да почитаме празника на славянската писменост и култура.

У: А вие откъде научихте буквите. Къде са написани те?

Д: В учебника. ( учебните тетрадки )

У: Чували ли сте пърокласниците откъде учат буквите? Знаете ли къде още са написани буквите?
У: Учениците са научили буквите от любимото букварче. В него има много стихотворения и приказки и децата много го обичат. И вие като станете ученици ще се запознаете с него. Сега ще ви кажа едно стихотворение за букварчето. То се казва „Букварче” и е написано от Николай Бистров. Чуйте го:

Сладкодумно мое,
шарено букварче,
ти си ми едничко,
най – добро другарче.

Горд съм аз, че мога
всеки час свободен
с теб да разговарям
на езика роден.

У: Хубаво е, нали? Аз ще ви го кажа още един път, а вие слушайте внимателно, за да разберете за кого се говори в стихотворението и да ми кажете какво изпитвате, когато го слушате. ( Учителят прави второ декламиране на стихотворението. )
У: Разбрахте ли за кого се говори в стихотворението?
Д: Да, за букварчето.
У: Какво е стихотворението? Тъжно ли е, весело ли е, радва ли ви ?
Д: Весело е и ни радва.
У: Чуйте началото на стихотворението, за да може после да го кажем заедно:

Сладкодумно мое,
шарено букварче,
ти си ми едничко,
най – добро другарче.

У: Деца, знаете ли какво означава „Сладкодумно букварче”
Д:Не
У: Думата „Сладкодумно” означава, че букварчето умее да разказва увлекателно. То предизвиква интерес и децата много обичат да го слушат.
У: Щом букварчето е сладкодумно, то може ли да говори?
Д:Не
У: Авторът иска да покаже, че букварчето без дори да говори, може да ни каже много неща със своите стихотворения и приказки.
У:Хайде всички заедно да кажем думата „Сладкодумно” ( 2-3 пъти)
У: Кой ще се опита да каже думата сам? (2-3 деца)
У:Освен сладкодумно, какво е букварчето?
Д: Шарено букварче.
У: Какво представлява букварчето за детето? Как го нарича детето?

Д: Ти си ми едничко.

У: Защо според вас детето казва, че букварчето му е едничко?

Д: Защото му е много скъпо и ценно.

У: Детето как определя букварчето?

Д: Като най – добро другарче.

У: Нека чуем пак как започваше стихотворението? ( Учителят повтаря четиристишието.)
У: Кой ще се опита сам да каже началото на стихотворението? ( 2-3 деца се опитват.)
У: Чуйте сега как продължава стихотворението:

Горд съм аз, че мога
всеки час свободен
с теб да разговарям
на езика роден.

У: Детето се чувства гордо. Какво означава „Горд съм”

Д: Детето се възхищава на букварчето и изпитва удоволствие , че го притежава.

У: Какво може да прави детето с букварчето?
Д: Да разговаря.
У:На какъв език могат да разговарят?
Д: На езика роден.
У: Хайде заедно да повторим края на стихотворението. ( Веднъж се повтаря заедно с учителя.)
У: Кой ще се опита да каже края на стихотворението? ( 2-3 деца.)
У: Сега отново ще ви повторя цялото стихотворение, за да можем после да изиграем една игра с него. ( Учителят декламира стихотворението за трети път.)
У: Хайде сега да изиграем играта „ Верижка ” . ( Едно дете започва като казва наизуст първата строфа и всяко следващо дете продължава стихотворението. Изиграваме играта 2 пъти, за да може да участват почти всички деца.)
У: Хайде няколко деца да се опитат да кажат цялото стихотворение, а аз ще ви помагам. ( Казват го 3 деца )
У: Деца, този час съм доволна от вас, бяхте много внимателни и успяхме заедно да научим това прекрасно стихотворение на Николай Бистров – „Букварче” . Когато настъпи празникът на славянската писменост и култура, вие ще можете да отдадете почит на светите братя Кирил и Методий, като кажете стихотворението „ Букварче” .