План - конспект по МОБЕЛ в началните класове

1 Русенскиуниверситет„АнгелКънчев“
Факултет:Природнинаукииобразование
План–Конспект
поМОБЕЛ
заIклас
(Буквенпериод)
Запознаванесъсзвукибуква
„К,к”
Изготвил:............... Проверил:..............
СтаниславаПетрова
Русе,2014
I.Теманаурока:Звукибуква„К,к”.

2 II.Виднаурока:Зановизнания.
IIIЦели:
-Запознаванесзвукибуква„К,к”
-Формираненафонематиченслухвучениците.
-Формираненаумениязаопределяненамястотоназвука„К,к”вдуми.
-Усъвършенстваневчетененасрички,думиитекст.
-Формираненаумениязасъздаваненакратъкразкъз.
IVПредварителнаподготовка:
-Картончетастекстзазвукибуква„Г,г”.
-Картончетаскартинкисъсзвукибуква„Г,г”и„К,к”.
-Картончетасизречениязазвукибуква„К,к”–„Капитан”
-3-4сюжетникартинизасъставяненаразказпотях.
V.Ходнаурока:
1.Актуализиранеизатвърдяваненастаризнания:
У:Добърден,деца.Спомнятелисикойзвукибукваизучихмеминалиячас?
Д:Ниеизучихмезвукибуква„Г,г”.
У:Аможетелидамикажетекакъвзвуке„Г,г”–Съгласенилигласен?
Д:Тойесъгласензвук..
У:Защоесъгласензвук?
Д:Защотонеможедасепее.
У:Правилнодеца,звукътибуквата„Г,г”неможедасепееиимапреградана
издишнатаструя.
У:НекасегадапрочетемтекстъткойтоенакартончетатапредВас. Вие

3 внимавайте,защотощепродължите.(Еднодетезапочвадачетеизречениеи
другопродължаваитакатекстътсечетеотповечедеца)
Герой
Съботае.Вместодаиграе,Гогосегушивлеглото.Многогоболигърло.Мама
гогалинежно.Татезагриженоиговори:
-Стига,нетъгувай!Нашетодетеегерой.Агеройтенеболедуватдълго.
ПравлисъмГого?
У:Децасегавижтекартончетатаскартинките.Искамдаотделитевлявотези
думи,койтозапочватсзвукибуква„Г,г”иотдяснотези,койтозапочватсдруг
звукибуква.
У:Скойзвукибуквазапочватдумитевляво?
Д:Започаватс„Г,г”.
У:Аскойзвукибуквазапочватдумитеотдясно?

4 Д:Незнаем.
У:Децатоваеновиятзвукибукваскоитощесезапознаем.Товаезвуки
буква„К,к”–букватанакоткатаикамилата.Вижтеядобрекакизглеждана
картончетатаиниещесенаучимдачетемидапишемснея.
2.Поставяненатемата:
У:СегащеВикажаеднагатанкаидавидимкойщеяотгатне:
Мустакатеиобичавмишидупкиданаднича.Щоето?
Д:Котарак
У:Думатакотаракзапочваснашиятновзвукибуква,акойетой:
Д:„К,к”.
У:Некавсичкизаеднодакажемновиятзвукибуква„К,к”(3пъти)
3.Запознаванесновиятзвукипечатнатамубуква:
У:Децавиждеколкоекрасивабуквата„К,к”(Учителятпоказваследните
изображениянабуквата.)

5 У:Децановиятзвукибуквакакъве–Съгласенилигласен?
Д:Съгласен.
У:Защоесъгласензвук?
Д:Защотонеможедасепееиимапреграданаиздишнатаструя.
У:Правилнодеца!Азвукътзвученилибеззвучене?
Д:Беззвучен.
У:Точнотака,звукът„К”ебеззвучен,азвукъткойтоизучихмеминалиячас„Г”
звученилибеззвучене?
Д:Звученсъгласен.
У:Точнотака,звукът„Г”и„К”саблизкизвукове,носаиразлични.
У:Сегащеизиграемеднаигра.Щевидитекаквиновидумищесеобразуват,
когатозаменитезвучнатасъгласна„Г”съсбеззвучнатасъгласна„К”.
У:ОтдуматаГОРАкатозаменим„Г”съсбеззвучната„К”каквадумащесе
получи:Некавидимивдругитедумикаквапромянанастъпва:

6 ГОРАКОРА
ГАРАКАРА
ГУГЛАКУКЛА
У:СегащеВираздамкартончетасизреченияиВиетрябвадаподчертаете
буква„К,к”идаопределитемястотоназвука„К,к”далисенамиравначалото,
средатаиликрая.(Ученицитеподчертаватбуквата„К”иустноопределят
мястотоназвука.Можедаподчертаят„К,к”счервенцвят,защотоесъгласен
звук.)
Капитан
ПатокатКокосикупикадифенклин.Куписисаконакапитан.Наперено
застананапътекатаиизвика:
-Вижтеколкосъмкрасив!
Носеспънавкамък.Проснасепокорем.Скъсасисакотоизасрамено
млъкна.
У:Некасегавсичкидаотворимбукваранастраница66.(Децатасезапознават
списменниябелегназвука–малкатаиглавнатапечатнабуква„К,киработят
върхузвуковиятмоделнадумите:кукла,тикваикула)
У:Децанекасегадапрочетемсричкитевучебника.(Децатапрочитат
сричкитевучебника,следкоеточетаттризвучнитеичетиризвучнитедуми.)
У:Деца,погледнетекаквосъмВиначерталанадъската.Некавсичкида
откриемкояебукватавсредатакоятолипсва.
Д:Буква„К”
У:Некасегадапрочетемвсичкидуми.(Четатсезаедноотцелиятклас)
(Упражняваневчетененадумисновиятзвукибуква„К,к”)

7 У:Сегащепрочетемтекстътвучебника,нопредитовапогледнетекоидуми
съмнаписаланадъската.(Учителкатаенаписалапечатнопо–труднитедуми
надъската,катоепоказано,чеможедасечетепосричкисупоранасхема.)
У:Деца,хайдесегадасъставимразкачепокартините.(Учителкатапоказва3-4
сюжетникартиниидецатасъставятразказпотях.Картинитесаблизкис
разкъзътпоказанвбуквара–„Калинка”.)
У:Деца,сегаразгледайтеилюстрациятавбуквара.Каквовиждате?
Д:Калинка,капки,дъжд.
У:Хайдесегапрочететеситихичковсичкиразказчетонакалинката,зада
разберетекаквосееслучило.(Всякодетесипрочитатихичкотекстът.)
У:Деца,кажетемикакваекалинката?
Д:Малка.
У:Акатокаквоетя?
Д:Катобалеринка.
У:Презкаквопреминавамалкатакалинка?

8 Д:Прездъждът.
У:Въпреки,чепреминавапрездъждътспелеринка,каквосеслучваснея?
Д:Разболявасе.
У:Правилнодеца!Хайдесегадапрочетемтекстът.(Четесеототделнидеца
няколкопъти,следкоетоучителятпрочитаведнъжтекстът,задабъде
образецзаправилночетене.)
4.Обобщение:
У:Днеснаучихмекаксеизговарязвук„К,к”икаксепишенеговатабуква.
Разбрахте,чеебеззвученсъгласениможедасенамиравначалото,средата
иливкраянадуматаивечеможетедаопределятенеговотомясто.Успяхме
дачетемсрички,думииразказисноватабуква„К,к”иследтозичасниеще
знаемощеповечеинтереснидумиитекстове.Понежесъставяхмеразказиза
калинкатаичетохмевбукваразанея,задомашнаработаВипредлагамда
прочетете„Калинкиикапки”наЙорданкаПармаковаиследващиятчасщеси
поговоримкаквосееслучиловстихчето.
Буквар–изд.Просвета
Автори:ВладимирПопов,МарияБунева,ЛилияВълкова

9