План-конспект за запознаване с числото 9 за 3група

Станислава Петрова – ПНУП, I курс,
План – конспект на обучаваща ситуация
за III възрастова група в ДГ.

Цел:Запознаване на децата с числото 9.
Образователно съдържание:
- Да разпознава, подрежда и използва числата до 9.
- Да брои количествено и поредно.
- Да осъзнава състава на всяко число, като съставено от две по – малки числа.
- Да работи с готови графики, като конкретизира съдържанието.

Материали:Магнитна дъска,хартиени рисунки, хартиени цветя, монети, пръчиците на Кюизинер, картини, листи, индивидуални картони, графични схеми.
Ситуационен ред: Педагогът разказва история за празника Великден. На магнитната дъска, поставя съответната картинка, която отговаря на историята.
Наближава Великден. Ние всички знаем, че на този празник се боядисват яйца. Заекът и неговите приятели решават да направят изненада на свойте майки. Те искат да боядисат толкова шарено и красиво яйцата, че да ги зарадват много. Имат само един проблем. Те нямат яйца. Тогава те тръгват из гората, с надеждата да намерят нужните яйчица.
.
Всеки търсеше упорито. Заекът първи видя няколко яйца зад едни цветя. Той тъкмо се зарадва, че е намерил ,когато разбра, че те са на семейство Костенурки. Костенурките попитаха заекът какво търси и той им обесни, че търси яйчица, за да изненада своята майка. Костенурките решиха да му помогнат и му подариха няколко яйца от тези , които те бяха приготвили. Благодарен заекът, продължи да търси още. Тогава няколко птиченца го срещнаха и го попитаха, какво търси. След като заекът им разказа, птиченцата решиха също да му помогнат.

Едното птиченце, веднага видя едно яйце и му го показа. Заекът беше много щастлив, че му помагат. Той го взе и продължи да търси.
През това време, неговите приятели мишките, бяха попаднали на много яйца и също бяха много щастиливи.

Мечокът също търсеше.Но той имаше по-голям късмет. Докато си вървеше, откри една пълна кошница с яйца.

Мишките и мечокът бяха събрали яйцата за боядисването, само заекът продължаваше да търси. Тогава още няколко птички видяха, че заекът цял ден не спря да обикаля и да търси нещо. Те отидоха при него и му предложиха помощта си.

След като птичките помогнаха на заекът, той също събра своите яйца.

Вече всички приятели имаха нужните яйца за боядисване. Те се срещнаха и започнаха да ги боядисват.

Задача 1: Педагогът поставя следната картина на магнитната дъска.
Нека видим, кой е събрал и боядисал най – много яйца и кой най – малко.

Колко яйца е събрал Мечокът? (5)
Колко яйца е събрал Заекът? (8)
Колко яйца са събрали Мишките? (7)

Кой е събрал най – много яйца? (Заекът)
Кой е събрал най – малко яйца? (Мечокът)

Задача 2 :Нека видим кои животни ще празнуват този хубав празник.
Колко животни от всеки вид намирате ? Запишете цифрите в кутийките долу.

Задача 3 : Нека видим дали има яйце за всеки заек.

Има ли за всеки заек по едно яйце? (Не)
Какво да направим за да има за всеки заек? (Прибавяме 1)
Когато прибавихме 1, те станаха 9. Как получихме числотo 9 ? (Чрез прибавяне на 1)

Задача 4: Нека всички покажем колко са зайците с пръстите на ръцете си. (9)

След като настъпи дългоочаквания празник, всички започнаха да празнуват, но всеки заек трябваше да донесе по един балон.

Колко бяха зайците? (9)
Колко са балоните? (9)
Има ли по 1 балон за всеки заек? (Да)

Всички, заедно със свойте майки бяха на една хубава полянка, покрай която минаваше река. Изведнъж се чу шум. Няколко рибки бяха чули, че другите се забавляват и решиха да се включат в празника. Те попитаха зайците дали може да останат. Зайците се зарадваха, че ще имат нови приятели и ги поканиха.

Помним ли колко бяха зайците? (9)
А колко са рибките? (9)
Значи за всеки заек има по един нов приятел.

Нека в листите, които са пред вас, всеки да нарисува толкова кръгчета, колкото са рибките.

Задача 5: Нека се запознаем по-отблизо с цифрата 9.

Виждаме, че цифрата 9 гледа на ляво.
Всеки има пред себе си монети. Как ще представим цифрата 9 с тях?

А сега със стрелката да посочим 9 часа на часовника.

Зайците бяха жадни, но дали ще има за всеки чаша?
Задача 6: Нека да разберем, дали за всеки заек, ще има чаша.
Свържете точките на зайците с точките на чашите.

Има ли за всеки заек по една чаша ? (да)

Задача 7: Нека измерим толкова чаши с оцветена вода, колкото числото 9.
След това да нарисуваме квадрат със страни по 9 см.

Задача 8: Покажете, кой от трите часовника показва 9 часа.

Сега предложете, с какви монети бихте си закупили близалка, която струва 9 стотинки.

Задача 9: На индивидуален картон, всяко дете има непълна фигура.
Трябва да свърже числата от 1 до 9 за да се получи цялата фигура.

Всяко дете има пръчиците на Кюизинер. На индивидуален картон има нарисувани два шоколада. Единият е цял, а другият разчупен.

Нека проверим дали двата шоколада са равни. (Децата налагат и измерват, чрез пръчиците.)
Следва диктовка: Вземете две тъмнозелени пръчици (6см) , две розови пръчици (4см) и две жълти пръчици (5см). С тях направете къщичка.

На индивидуален картон, пред всяко дете има нарисувани две вази.

На всяко дете се раздават по 9 хартиени цветя.

Молим децата да поставят цветята в двете вази, както те искат. (Всяко дете
измися различни варианти) . След това се показват всички варианти на поставените цветя.

На графиката са представени три кутийки с бонбони. Пребройте колко са и свържете всяка кутийка със съответната цифра.

На индивидуален картон,всяко дете има нарисувано състезание на костенурки.

Знаете ли, че костенурките са едни от най – бавните животни ? Докато празнуват празника Великден, костенурките решили да се състезават. Който пристигне пръв, ще спечели най – красивото яйде.

Нека всички оградим с червено цифрата, която показва общият брой на костенурките. С зелен цвят, тази костенурка, която е първа и ще спечели красивото яйде. Със син цвят тази, която е на второ място, а с жълт цвят тази, която е на последно място.