Робърт Оуен (1771-1858)

Робърт Оуен (1771-1858)



Начинът да предаваш знания е едно,
образованието в истинския смисъл
на думата е нещо съвсем друго;
това са две коренно различни неща.

Оуен



Произведения:

• “Нов възглед за обществото или
Опити върху принципа на
формирането на човешкия характер”
(1813-1814);
• “Мемоари в интерес на
работническата класа” (1817);
• “Адрес до работническите класи”; “Доклад до графство
Ленарк” (1819);
• “Книга за новия нравствен свят” (1836-1844);
• “Социализъм, или рационалната система на обществото”
(1840);
• “Бъдещето на човешкия род” (1853) и др.


Епоха:

Промишлената революция в средата на ХVІІІ век в Англия.
Създадената парна машина, различните машини за памучната
промишленост и най-вече ватермашината (за мокро предене)
поставят труда от манифактурата на промишлена основа.
Търсенето на работна ръка от страна на памучните предачници не
може да бъде задоволено. В рядко населената Северна Англия не
достигат работници. Дирекциите на благотворителните бюра в
Лондон и най-вече в Южна Англия, за да се отърват от
издръжката на бедните, която се финансира от местните данъци,
предлагат огромен брой деца от детските приюти за
манифактурите на Север. Малките чираци се поверявали на
работодателя още от седемгодишна възраст, настанявали ги в
пристройки към предприятията и работили от 5 до 20 часа, като
спирали само за закуска и обяд по половин час. Чрез специален
закон правителството се опитва да защити децата, като
постановява детският труд да се ограничи до 12 часа дневно и
децата да получат основно образование, но той не изменил
съществуващата практика.

Хронологична таблица:

1771г.– роден в Нютаун, Уелс;
1780г.– напуска училище, чиракува при производител на
платове в Лондон, непрекъснато се самообразова;
1789г.– установява се в Манчестър, където основава свое
предприятие, натрупва опит и богатство;
1799г.– става директор на предачница в Ню Ленарк, която
купува заедно със съдружниците си и се оженва за една от
дъщерите на бившия собственик;
1816г.– създава Институт за формиране на характера в Ню
Ленарк (четири степенно общообразователно училище за деца на
работнически семейства и за самите работници, поместено в
специално построена едноетажна училищна сграда с две стаи –
едната с чинове и пейки, както в системата на Ланкастър, а
втората – за занимания по пеене и танци, украсена с природни
материали, картини и карти). Десет години училището привлича
интереса на много знаменити съвременници на Оуен, които го
посещават и се записват в златната му книга (над 20 000
подписали се);
1817-1818г.– посещава училища във Франция, Швейцария
(включително и училището на Песталоци);
1825г.– заминава за Америка (купува 10 000 хектара целинни
земи на брега на р. Уобуш, Индиана от една немска земеделска
емигрантска общност -секта на хармонистите, които прилагат
принципа за общност на труда и разходите). Основава там
колонията “Нова хармония”, в която разкрива и училище, което
по-късно се обединява със земеделското училище под
наименованието “Дружество за образование”;
1828г.– завръща се в Англия, защото общността се разпада
поради различните вероизповедания на членовете й от различни
националности и прекаленото й разрастване. Като пример за
прилагане на практика на социалистическите идеи на Оуен,
експериментът се оказва твърде ранен за времето си;
1833г.– създава се Велик национален синдикален съюз, който
приема идеите на Оуен за кооперацията, формирането на
характера, влиянието на средата, еманципацията на жените и
значението на образованието за децата, но след две години се
разтурва;
1835г.– основава Асоциация на всички класи и всички
нации, разпространява идеите си за общности и кооперации;
1858г.– умира в Ливерпул (прилошава му по време на речта,
която изнася пред Националната асоциация за развиване на
общество знанието).

Водещи педагогически идеи:

�‰ цел на възпитанието е формирането на възвишен характер във
физическо, интелектуално, морално и практическо отношение;
�‰ при формиране на личността значение имат и природните
дадености, но водещи са външните обстоятелства – средата,
възпитанието и образованието. Ако от средата се отстранят
обстоятелствата за създаването на престъпен характер,
престъпления няма да има;
�‰ към децата от малки трябва да се отнасят като към най-ценни
човешки същества и чрез обич и доверие да им се внушат
подобни чувства към останалите хора. Никога не бива да бъдат
наказвани и бити;
�‰ характерът на отделния човек се определя от взаимодействието
на индивидуалните особености на неговата природа и
социалната среда. Природата на човека е пластична и може да
се измени чрез разумно възпитание;


Приноси:

• Създава философско-социално учение, в което прави
задълбочен анализ на обществените процеси. Основната му
идея е, че целта на всички човешки усилия е щастието на
хората, което трябва да се постигне постепенно, по
мирен път.
• В структурата на неговото своеобразно образователно
заведение в Ню Ленарк се включва за пръв път и училище
за малки деца (от 1 до 5 години), освен дневното
училище (за деца от 5 до 10 години), вечерно училище за
работещи деца (над 10 години) и вечерен университет
(вечерни лекции за възрастни работници).
• За Р. Оуен наред с уроците и организираната и
стимулирана трудова дейност, формираща роля имат и
колективните дидактични игри, спортните игри, танците,
екскурзиите до природни и промишлено-занаятчийски
обекти.
• Разглежда в нов аспект възпитанието и обучението на
работниците и техните деца. Свързва обучението на
децата с участието им в производителния труд в селското
стопанство и промишлеността.


Библиография:

Оуен, Р. Революцията в съзнанието и практиката на човешкия
род. - С., 1980.
Гордън, П. Робърт Оуен. В: Мислители на образованието,
Перспективи, т. 3. - С., 1995, с. 282-300.