Символно пространство

тема 13. Символно пространство
В различни възрастови периоди от жизнения цикъл на човека различни хора могат да играят значима роля в системата на активните взаимоотношения. Принадлежността към една или друга социална класа оказва силно влияние върху значимостта на другите, особено когато се вземат важни решения. Различните равнища на очакванията на родителите и учителите могат да предрасположат ученика към онова равнище, което соред него най-добре му съответства. Конфликтът на ролевите очаквания засилва неадекватността на реакциите на ученика, затруднява приспособяването му към различни ситуации, забавя процеса на личното усъвършенстване. Много често оакванията на учителите в сферата на ученетона учениците са много по-релевантни, отколкото тези на родителите. Много от очакванията на родителите към учениците често произтичат от собствени желания и ценностни ориентации. Едно от основните очаквания към връсника е той да бъде чувствителен към желанията на групата и да ги прима. Другото очакване е близостта, а особено важно е успехът в спорта, извънучилищните дейности, забавленията, хобитата.
Зависимост между взаимотношенията и ефективността на учителското въздействие - ефективността може да се разкрие чрез оценката, която му дават самите ученици. Онези учители, които си служат с язвителни нотки и сарказъм в отношенията, се оценяват значително по-ниско. Учителите, с които самите ученици желаят да общуват и им вярват заради проявено доброжелателство, са оценявани по-високо от останалите.
Зависимост между взаимоотношенията и успеха - учениците обичат повече дружелюбно настроени учители, но учат по-упорито при по-малко близките и дружелюбни учители.
Зависимост между взаимоотношенията и поведението на учителя - доминантен тип (взема решения , които засягат учениците, без каквото и да било участие от самите тях) и интегративен тип (съобразява се с желанията и интересите научениците и им дава възмжност да участват във вземането на решения)