Урокът – основна форма на организация на обучението

УУрокът е ръководено от учителя занятие със постоянен състав от ученици, протичащо в рамките на определено време, при което се решават различни образователни и възпитателни задачи, на основата на конкретно учебно съдържание и използване на специфични методи за о
буч
ение. Урокът се състои от взаимосвързани компоненти:

цели
съдържание на учебния материал
методи на обучение
начини на организация на дейността на учителя и учениците

Структурата на урока включва следните етапи:
поставяне на ясна цел
последователно, точно и ясно поставяне на конкретните задачи, които произтичат от целта

планиране на конкретните действия на учениците
за решаване на поставените задачи и даване на насоки от учителя
системен контрол, проверка за работа върху задач
и
те, коригиран
е на до
пуснатите грешки
обобщаване на резултатите от решаваните задачи и достигане на основната цел

Изисквания към подготовката и изисквания
на урока:
избор на типа урок
осигуряване на необходимия демонстрационен и дидактически материал

Изисквания към съдържанието на урока:
да бъде възпитаващ
да се изпълнят изискванията поставени от дидактическите принципи
да бъде емоционално наситен
да предизвиква интерес къ
м
ученето
Темпът и ритъма на урока да са оптимални

Действията на учителя и учениците да цели
съдържание на учсъдържание на учебния матер
и
ал
методи на обучение
начини на орга
низация на дейността на учителя и учениците

Структурата нметоди на обучение
начини на организация на дейността на учителя и ученициначини на организация на дейността на учителя и учениците

Структурата на урока включва следните етапи:
поставян
е
на ясна цел
последователно, точ
но
и ясно поставяне на конкретните задачи, коит
о
произтичат от целта
планиране на ко
ССтруктурата на урока включва следните етапи:
поставяне на ясна цел
последователно, точно и ясно поставяне на конкретните задачи, които произтичат от целта
планиране на конкретнипоставяне на ясна це
л
последователно, точно и ясно пос
тавяне на конкретните задачи, копоследователно, точно и ясно поста
вяне на конкретните задачи, които произтичат от целта
планиране на конкретните действия на учениците за решаване на поставените задачи и даване на насоки от учителя
с
истемен контрол, проверка за работа върху задачите, кор
игиране на допуснатите грешки
обобщаване на резултатите

от решаваните задачи и достигане
на оснопланиран
е на конкретните действия на учениците за решаване на поставените задачи и даване на насоки от учителя
системен контрол, проверка за работа върху задачите, коригира
н
е
Темпът и ритъма на урока да са оптимални
Действията на учителя и учениците да са завършени

Типове уроци и тяхната структура:
Според основните етапи на процеса на обДействията на учителя и учениците да са завършени

Типове уроци и тяхната структура:
Според основ
нит
е етапи на процеса на обучение
уводен урок
урок за
п
ървично запомняне на материала
урок за нови
ТТипове уроци и тяхната структура:
Според основните етапи на процеса на обучение
уводен урок
урок за първично запомняне на материала
Според основните етапи на процеса на обучение
уводен урок
урок за първично запомняне на
материала
урок за нови знания и формиране на по
нятия
урок за прилагане на знания на практикуводен урок
урок за първично запомняне на материаурок за първично за
п
омняне на мат
ериала
урок за нови знания и формиране на понятия
урок за прилагане на знания на практика
уроци за формиране на навици
уроци зурок за нови з
нания и формиране на понятия
урок за прилагане на знания на практика
уроци за формиране на навици
уроци за повторение и обобщение
контролни уроци
комбиниранурок за прилагане на знания на практика
уроци за формиране на навици
уроци за повторение и обобщение
контролни ур
о
ци
комбинирани уроци

Според основната дидакуро
ци за формиране на навици
уроци за повторение и обобщение
контролни уроци
комбинирани
у
роци

Според основнатуроци за повто
рение и обобщение
контролни уроци
комбинирани уроци

Според основната дидактическа цел:
комбиниран урок
урок за рконтролни уроци
комбинирани уроци

Според основната дидактическакомбинирани уроци

Според основната дидактическа цел:
комбини
р
ан урок
уро
ССпоред основната ди
да
ктическа цел:
комбиниран урок
урок за разрабо
т
ване и усвояване на нови знания
урок за затвърдяване на знания и формикомбиниран урок
урок за разработване и усвояване на нови знаниурок за разработване и усвояване на нови знания
урок за затвърдяване на знания и формиране на умения
ур
о
к за обобщаване и систематизиране
на знания и умения
урок за прилагане на ЗУК
урок за конурок за за
твърдяване на знания и формиране на умения
урок за обобщаване и систематизиране на знания и умения
урок за прилагане на ЗУК
урок за контрол и оценка на ЗУК

В зависимо
с
т от използваните методи и средсурок за обобщаване и си
стематизиране на знания и умения
урок за прилагане на ЗУ
К
урок за контрол и оценка на ЗУК
В зависимост о
т използваните методи и средства в урока
урок беседа
урок разказ
урок лекция
лабораторен уроурок за прилагане на ЗУК
урок за контрол и оценка на ЗУК

В зависимост
о
т
урок беседа
урок разказ
урок лекция
лабораторен урок разказ
урок лекция
лабораторен урок

Характурок лекция
лабораторен урок

Характеристика лабораторен урок

Характеристика на типовете уроци
комбиниран урок –
ХХарактеристика на типовете уроци
комбиниран у
рок
– за него е характерно, че има две или повече прибл
и
зително равни по своето значекомбиниран урок – за него е характерно, че има две или повече приблизително равни по своето значение цели (например – проверка на по-рано усвоените ЗУК и усвояване на нови знания)

урок за нови знания – тук
урок за нови знания – тук пров
ерка на домашно
проверка на спортните знания на
учениците
съобщаване на тпроверка на спортните знания на учениците
съобщаване на тема, цел и задачи на урока
мот
и
виране на уче
ниците
възприемане и първично осъзнаване на новия учебен материал
съобщаване на тема, цел и задачи на урока
мотивиране на учениците
възприем
ане и първично осъзнаване на новия учебен материал
обобщение на знанията, изводи и задаванмотивиране на учениците
възприемане и първично осъзнаване на новия учебен материал
обобщение на възприемане и първично осъзнаване на новия учебен материал
обобщение на знанията, изв
о
ди и задаване на домашно
Същото е и за урока за
затвърдяване и формиране на уменията.

урок за обобщаване и систематизиране на знанията
и
уменията
съообобщение на знанията,
изводи и задаване на домашно
Същото е и за урока за затвърдяване и формиране на уменията.

урок за обобщаване и систематизиране на знанията и уменията
съобщаване на темата, целите и задаСъщото е и за урока за затвърдяване и формиране на умения
т
а.

урок за обобщаване и система
ти
зиране на знанията и уменията
съобщаване на т
е
мата, целите и задачите на урока и мотивиране на учениците
възпроизвеждане и корекция на спортните знан
уурок за обобщаване и систематизиране на знанията и уменията
съобщаване на темата, целите и задачите на урока и мотивиране на учениц
и
те
възпроизвеждане и корекция на
спортните знания
повторение и анализ на основните факти, събития
, явленсъобщаване на темата, целите и задачите на урока и мотивиране на учениците
възпроизвеждане и корекция на спортните знания
повторение и анализ на основните фак
т
и, събития, явления
повторение, обобщение и систематизи
ране на понятия, теории
Темата и плана на този урок се з
а
дават предварително.

уроквъзп
роизвеждане и к
орекция на спортните знания
повторение и анализ на основните факти, събития, явления
повторение, обобщение и систематизиране на понятия, теории
Темата и плана на то
з
и
Темата и плана на този урок се задават предварително.

урок за прилагане на ЗУК
проверка на домашното, възпроизвеждане на спортни знания, които са необходими за самостоятелно изпълнение на практическите задачи

уурок за прилагане на ЗУК
проверка на дом
ашн
ото, възпроизвеждане на спортни знания, които са нео
б
ходимпроверка на домашното, възпроизвеждане на спортни знания, които са необходими за самостоятелно изпълнение на практическите задачи
мотивиране на учениците и съобщаване на тема,цел и задачи на урока
осмисляне на съдържанието и последователността на практическите дейс
твия
самостоятелно изпълнение на практическите
действия от учениците, под контрола и с помощта на учителя
обобщаване и систематизиране на резултатите от работат
а

отчет на уч
ениците
за извършената работа
изводи и задаване на домашни

Подготовка на умотивиране на учениците и съобщаване на тема,цел и задачи на урока
осмисляне на съдържанието и последователността на практическите действия
самостоятелно изпълнение на практическите действия от учениците, под контрола и с помощта на учителя
обобщаване и систематизосмисляне на съдържанието и последователността на практическите действия
с
а
мостоятелно изпълнение на практическите действия
от учениците, под контрола и с помощта на учителя
обобщаване и систематизиране на резул
т
атите от работата
отчет на ученицит
е за извършената работа
изводи и задаване нсамостоятелно изпълнение на практическите действия от учениците, под контрола и с помощта на учителя
обобщаване и систематизиране на резултатите от работата
отчет на учениците за извършената работа
изводи и задаване на домашни

П
од
готовка на учителя за урока – два вида:
подго
т
овка за учебната година
подготовка за урока

Подготовка за учебната година – обща или предварителна. Извършва се до започваобобщаване и систематизиране на резултатите от работата
отчет на учениците за извършената работа
изводи и зада
в
ане на домашни

Подготовка на уч
ителя за урока – два вида:
подготовка за учебната година
подготов
ка за урока

отчет на учениците за извършената работа
изводи и задаване на домашни

Подготовка на учителя за урока – два вида:
подготовка за учебната година
подгот
о
вка за урокаизводи и задаване на домашни

Подготовка н
а учителя за урока – два вида:
подг