Добре дошли в 1 клас - наръчник за родители

ДОБРЕ ДОШЛИ В
1клас
Асоциация Родители
НАРЪЧНИК
ЗА РОДИТЕЛИ 2019

те всички имена. При добро желание от
страна на всички с времето нещата ще
си дойдат на мястото. Вашето дете ще
се опознае със съучениците си, вие – с ро-
дителите и с учителите, и всички заедно
ще започнете да градите училищната
общност.
Тазгодишното издание на те всичкем
нем а.чПрдчм ием ов бакдежичлч, който
държите в ръцете си, както и всяка дру-
га година досега, е различен – с обновено
и обогатено съдържание и с нова визия.
Едно обаче си остава същото и това е
целта, с която ние от Асоциация Роди-
тели го създадохме преди единайсет го-
дини – да бъде в подкрепа на всички роди-
тели на първокласници. В Наръчника сме
събрали обобщения опит на родителите,
минали вече по този път, съветите на
водещи специалисти в областта на дет-
ското здраве, развитие и педагогика, пре-
поръките на нашите експерти. Гарнирали
сме всичко това с твърдата увереност,
че вашето дете ще има най-хубавите
преживявания в първи клас, защото има
до себе си вас – своите любящи и подкре-
пящи родители.
На добър час!
Асоциация Родители
щквочм а.чПрдчй
Тази година 15 септември ще бъде спе-
циален ден за вас и вашето дете, защо-
то то за първи път ще прекрачи прага на
избраното училище. Въпросите, които
си задавате, са безброй – ще се справи ли,
няма ли да му е прекалено трудно, дали
ще се разбира със съучениците в класа. А
какво се изисква от вас като родители и
дали самите вие ще успеете да се напас-
нете към новия режим... Чувствата ви,
разбира се, са смесени – радост, страх,
вълнение, лека тъга, оптимизъм, надеж-
да... Каквито обаче и емоции да изпит-
вате, прекрачете училищния праг редом
с вашия първокласник с увереността, че
сте в най-доброто училище, с най-прек-
расните учители, сред най-ученолюбиви-
те деца.
Позитивната нагласа е от особено значе-
ние за успешния старт на малкия ученик.
Дори отначало всичко да ви се струва
една безкрайна шумна бъркотия, прие-
мете, че просто всички останали точно
като вас се вълнуват и са в очакване...
В очакване са и учителите, и те се въл-
нуват от срещата с новите си ученици и
техните родители. След тържествени-
те слова на директора, след първия учи-
лищен звънец, който ще поведе първола-
ците към класните стаи, след сълзите на
радост и гордост ще можете да видите
на спокойствие вашия клас. Не се при-
теснявайте, че няма веднага да запомни-
1

2  
ябеВершчм а.чПрдчйм
Прекрачването за първи път на учи-
лищния праг е едно от най-запомнящи-
те се преживявания в живота на всеки
човек. От този ден насетне заедно с
нашите деца ние сякаш имаме отново
възможността да повторим училищ-
ните си дни. Искаме да им помогнем
да сбъднат успешно своите мечти, но
заедно с това и да ги предпазим от на-
шите грешки.
Като министър на образованието и на-
уката и като родител вярвам, че гри-
жата за детето трябва да е поставена
в центъра на нашата работа. За това е
необходимо доброто сътрудничество
между родители и учители. Колкото
са важни отличната преподавателска
подготовка на началния учител, него-
вата възпитателна компетентност
и търпение, толкова са важни и дове-
рието, което родителят ще му гласу-
ва, личното време, което ще отдели и
отношението, с което ще насърчава
детето си да заобича знанието и да из-
гради умения.
пиржм асекбеичзПем квшм ъсчдчур-
Пам жем а, ашичм –м аПм жешчПрм .рлейм
    ?
 ?. Учителите се раз-
глеждат като супергероите на наше-
то време, които с магическа пръчка
могат да ни доставят резултати, да
подготвят отлични ученици и добри
граждани. Тези очаквания могат да бъ-
дат постигнати само ако всички учас-
тници в тази жива система работят
в партньорство. Здравата училищна
общност се формира от нашите общи
усилия за развитието на ценностна
система и стремежи у децата.
?  ?  ?-
беичрПам рм чм ен,аба м нем .абр чрПайм
нем бвночПеичрПам чм нем бвншаВиажП-
чПрм бжркчм ъсричкм .ем оадъсчм .аг ам
??
иешр чм о чзПрдчм чм ж р.ем нем енбч-
? Опитваме се да направим всяко
българско училище минимодел на добро
общество, в което живеят грамотни
и добри хора.
??. Вярвам,
че заедно с вас – родителите и с учи-
телите на България, ще можем заедно
да покажем на децата, че те са нашето
най-голямо богатство, вдъхновение и
смисъл.
Пожелавам здраве на вас и на учите-
лите, с които ще работите заедно за
успеха на всички деца!
??в
Министър на
образованието
и науката

?
Отговарят експертите на Асоциация Родители 40
щв.в Веичр
?е
Особеностите на възрастта 5
Нови решения за детската стая 8
Избор на ученическа раница 9
Първата родителска среща 11
?к
Първият учебен ден 13
Периодът на адаптация 14
Организация на дневния режим 17
Дигитално-медийна грамотност 20
?с
Учебните предмети 25
Учебници, тетрадки, помагала 28
Домашните 28
Извънкласна дейност 29
Проверка и оценка на знанията 30
?
Хранене 33
Вода 34
Тоалетни 34
Джобни пари 36
Мобилни устройства 36
Сигурност 38
Наръчник за родители „Добре дошли в 1. клас“
3
?
Училищна общност 46

Какво трябва да направим като родители, за да подготвим детето
за първи клас и за тази толкова важна промяна в живота му? А как
да разберем дали самото то е готово да посрещне новите предизви-
кателства? Дали ако обзаведем детската стая с бюро и ако купим
ученическата раница по-рано, това ще помогне на малчугана по-лес-
но да приеме предстоящите промени?... Вероятно тези и още мно-
го подобни въпроси не ви дават мира далеч преди първия училищен
звънец. Ще се опитаме да ви помогнем да намерите отговорите на
някои от тях, но преди това ви молим да запомните нещо важно –
децата са по-емоционални от възрастните. На тази възраст те все
още трудно управляват своите чувства, но пък безпогрешно разпоз-
нават емоциите на родителите си и могат да усетят и най-малка-
та нотка на безпокойство или напрежение в поведението на мама
или татко. В тази връзка – да, със сигурност е важно да набавите
необходимите учебни материали и да се опитате да подготвите
детето за първия учебен ден, но още по-важно е да му осигурите
спокойна среда и да му дадете емоционална подкрепа – прегръдка,
изслушване и насърчение.
Преди училище
4  

Има някои основни моменти в периода
на началната училищна възраст (6-10 го-
дини), които са ключови за развитието
на детето. Те му помагат да се изгра-
ди като личност и да се впише в обще-
ството. Със започването на училище
детето встъпва в нова социална роля,
тази на „ученик“. На тази възраст то е
готово да се учи – ако бъде подкрепено
от вас и от училищната среда за усили-
ята, които полага, то ще се развие в мо-
жещ и готов да се справя с предизвика-
телствата млад човек. Ако натискът
на средата и фокусът върху постиже-
нията обаче е прекалено голям, детето
може да стане тревожно.
За да ви подпомогнем в нелеката задача
да осигурите подкрепяща семейна сре-
да, съобразена с нуждите на детето, ви
представяме в обобщен вид характер-
ните особености на деветте основни
сфери на детското развитие. Инфор-
мацията ще ви ориентира къде е необ-
ходима подкрепа за вашето дете и как
бихте могли да му я окажете.
?
??
Нервната система съзрява и дава въз-
можност на детето да осмисля и използ-
ва по-добре наученото.
Вкостеняването на скелета не е завър-
шило, децата все още са много гъвкави и подвижни.
Големите мускули се развиват по-рано
от малките и това е причина децата да
могат да извършват движения с голям размах, но по-трудно да се справят с фи- ните движения.
?и
При писане малките ученици бързо се
изморяват. Не ги упреквайте, а правете
по-чести почивки.
Рискът от гръбначни изкривявания в
тази възраст е голям – следете внима- телно за стойката на детето.
?
?? Зрението и слухът вече са достатъчно
развити, децата успешно различават ню- ансите на цветовете и отделните еди-
ници в потока на речта (звукове, думи,
словосъчетания, фрази).
Децата все още възприемат много по-
лесно конкретни (слухови и зрителни) образи, затова е важно да им обяснявате
чрез конкретизиране и онагледяване.
?и
Децата изпитват затруднение при раз-
личаване на сходни обекти и са несигурни
в ляво-дясна ориентация. Това води до
сливане на подобни букви, огледално пи-
сане на букви, нарушаване на формата на
знаците. Работете целенасочено с дете-
то за това възприятието да стане съз-
нателен и управляем процес.
?т
?? В тази възраст паметта все още е на-
гледно-образна. Децата с лекота запом- нят ярки събития, емоционално насите-
ни разкази, конкретни предмети, лица,
факти.
??
иембвн ежППем
5

6  
Голяма част от тази информация се
запаметява спонтанно, тъй като е ре-
зултат от непосредствените интереси
на детето.
?и
За да подпомогнете развитието на
смисловата памет при ученето, може да
заменяте трудните думи с по-обикнове-
ни, да пропускате детайли и да предава-
те само основното съдържание, да обоб-
щавате на достъпен за детето език.
?
??
Средният цикъл на съсредоточеност
при децата на тази възраст е 10-15 мин. концентрация и 1-2 мин. отдих.
Децата успяват да задържат внима-
нието си към неща, в които участват активно и лично.
?и Можете да преодолеете проявите на
разсеяност с разнообразяване на учебна- та работа и кратки игри за разтоварва-
не.
За децата все още е трудно едновре-
менно да слушат и да пишат. Бъдете
търпеливи и изчаквайте.
?е
??
Мисленето в тази възраст е конкрет-
но-образно и ситуативно – опира се на нагледни образи и конкретни ситуации.
Постепенно се развива умението да се
планират действия, да се прави програ- ма.
Развива се умението за рефлексия – де-
тето започва да може да осмисля и оце-
нява собствените си действия.
?и
За учениците в 1. и 2. клас все още аб-
страктно-словесните обяснения са не- достъпни, трябва да давате конкретни
примери.
?? е
??
В 1-ви клас въображението е предимно
възпроизвеждащо, а не творческо.
Създадените образи все още са бедни на
детайли и често са условни.
?и В тази възраст желанието на детето
да изпъкне стимулира фантазирането, а
понякога и лъжата. Желателно е да обяс-
ните разликата между измислянето на
интересни истории и разказването им
като реалност.
?
??
Започва да се развива умението съзна-
телно да се поставят цели и да се откри- ват средства за тяхното постигане. В
конфликта между „искам“ и „трябва“ де-
тето се учи да избира в полза на „трябва“.
Децата не умеят да предвиждат по-
следствията от действията си, което в съчетание с голямата енергия води до не-
умение да контролират поведението си.
?и
Често децата си поставят нереалис-
тични цели, надвишаващи възможности-
те им, и се разочароват. Помогнете им,
като разделяте по-големите задачи на
по-малки.

7
? 
На 7 години децата все още са в пе-
риод на бурно физическо, психическо и
емоционално развитие и ако трябва да
кажем с една дума кой е най-важният
фактор за здравето и успеха им, тази
дума ще бъде „движение“.
Човекът е създаден, за да се движи.
Изследванията показват, че децата с
добри постижения на двигателните
тестове се справят по-добре и с чете-
нето, и със смятането. Причината е,
че активното движение засилва връз-
ките между двете полукълба на мозъка,
а това влияе положително на познава-
телните умения на децата.
Най-доброто, което можете да напра-
вите за вашето дете, за да подобрите
представянето му в училище, не е да го
запишете на още един курс или занима-
ния при частен учител, а да му осигу-
рите време и условия за свободна игра.
? подобрява дишането и кръ-
вообращението, а следователно и оро-
сяването на мозъка и по-добрата му
работа. щкесеирПа и овднрирПа ук -
репват мускулатурата и подобряват
стойката на чина, издръжливостта
на натоварване и контрола над тяло-
то, което води до по-добри умения за
писане. ? развива