Методика на обучението по Човек и общество в НУ ( руски учебник )

г.А.чЁРновА л.г жуковА и в митюковА
мЁт0дикА
пРЁп0дАвАния
оБщЁствознАния
в нАчАльн0и шк0лЁ

удк з0(о75.з2)
ч_9] мФодшка лрепошь]я
школе уче6 пособиеш] сц! с!ц'по!!],9чс6
|.А чегно0,,, п г.ху|.в::. и в митю;..'; м
сгпй !ентр .дцп!ия
'. 2003 )10.
15вш
']3_5'0'5_]75ъ_4
о фФршфщ. иштъсх6 цФп .;&п{в' л0в
пРЁдисловиЁ

в посо6ии !осл9 кщою рацфа оФсрх.тся вопросы] направ
лонны9 на закрсмонио лобною мат0има' прл!орпь1е темы кур
совых рабф' список испФьэуемой лит.ратюы. т!коя мо1одиче_
тоо!отячоокия мате0и0 ку0.!
ся хонспо{ть1 р.]]оо6раз!ых ло Формс уроко!, внешассных за
нятия. Бшьшинство привлонных конспектов !аз!.бфа!!' !чиф'
ний санп пФ'бурв. особую
6лаюфрность .*оры !ырм!от у1!0'ю школы м з42 невскоФ
оайона саню_петербург! в. ]'! кузяевой и Фудонп Российского
тоуниверсивта им' А. и. горцеп|
и. н.маякову и твор!ескую разработку и !пробацию фдольнь'х

лРЁдмЁт и зАдАчи мвтодики
пРЁподАвАния оБщЁотвознАния
в нАчАльной школЁ

{'р@ф. Ф офпощг!цпя о!!цш
ш
-
РФФ!
']'.
ш91 _ с. р'
3

п

1.2. заА3чи методического о6еспечения курса
обществознания в начальвой щхоле
.мстод||ка" в псре3олс с лрсвнеп)с]еско'о я]ых{ !спо.о6
ме',а _ это слособ лостл*ен!я к!кой!!1бо цоли! рс!!сн'с
м.паю
'9а0йва|'я
о6цап.о]л,!!я _ )то оФ|с]ь пс'аго
!ро!!ссс о6уч0!!]я обпп'сство}цчс_
шшопя ш 1ш|[пиш юфц п ка
чоФв1' о!| пр!!{па соФрше|стюв|ть лроцосс о6ученп'' его
о!!!ни!п!ю' оо!овныс фахтор|1, а т.кхс р...!атр!3аъ во|ро
оь1 ]а!с! уц!т!1' чомуу!пть? к!!к у{л[1
прел\сто !сто11шк! яшс1., псл.оп!ч.скпп про!ссс об}!е
вг1сл!с у9о!пха!и обпссс0о!ь!')
д{о'пп!п'' о61{к.оы л]у1ения
цш',4,ор!''' п !подш обу*ы{ осно!!!ь'е ф[кюрь! фг'енпя:
- !с))п! олрс!с!ясмыс фс}т]Рс
- со!сгх!нл0 | сгруктура о6щест'о!о!чсскою о6р]зо3ппп!''
з1крсплсппое в с1]ш0п]\! прот]]а!!.х, учс6|пх|1;
!я п роцссса о6у!он!я (Фор_
1релолманш! и изуч0шя)]
зцачп мотодикл пр0]о!апа]!ия обшсство0сдческо!1 проп0сс3-
- хонх''стпз!роют! цолп по !!'сс!п, т!|м, Фо(|!|
отбпр!ть содсрхп]п]с в соо|псто
- вы6пр|ть п пспо]!!]овать !1пбо''се эФ'][пцппые !с1оль1'
пр!!.!'1 п срфст!. о6у((]'ия;
пособы п формы ояпцш!цшпп
!чс6ною п!оцссса с у!сто! со,1с
- рпзр!б1тьш.1! крлт.рпш оцопкп рс!},ьт!тов во6ученцп;
-
п роФ|! ! про !0т! рс1']ьтат п оьг'схпя;
- уопп.плиь.тг !охпр.!мст]пп,!с о'ви шя р.сширолил
1!оля
дслтс1ьно0п обшсФво}!днля !! прсдул!сцсппя !уйпро!!!ш
1.з. педагогическое значение и задачи куроа
.о6щеотвознание в начальной щколе,
в чис1оо6щпп\требо0.!!й хсолсрх.нпю обрд3о6|!ля! вФ'6п
нлых захо|ох ]о6об!аюваня|! (ст. ]1л. !)' !\ошт: е.т!о!{чсс хо го облмв|ц
'в.
Б!1ь 164919

19

2\

1'9' оовременная структура обцествоведческого
о6разования. хараперистика уч€6ных программ'
р€ализуемь!х
в начальной щ{оле
обп@ствове!чвокос о6р!зов!!и
он' оооше оо6р1',оь.'ни.. вЁ1ю
1 ;щ;о '.сб! !пР }оч.о!.н!]'
'ед'р'
!ьыР. ойлв1\Р'']
'
9
все! о6щс о б])а]ователь| ь! х уч
е 6н ых лрошон ий на все й вррито_
0ип РФ| пегиона'ь|о-н,ционмьяь'й' устанашиваемый су6ъок_
л'' Р.]' .оу'о
пп! ! ст.о'о !ор.''ов е'"'о'о .рс{0п'1. кро!е
тою' учить!ваотя'
что о6р.зователъны|! компонент 4окр}*аю
ро0анным п модуль!ьш (см таб. 1.!).

11

||.!|.'п о"ло.и ]\1ооо].л. кна!Фо-л3 )^оно\|\"- е
бо) |шш'им пп п|л. |}{{п пп3!!!1.[ м 1994
!].'![..ы
'\0..о.
е ! . !.р: .'у { 'о!.0
'.
- 1\шо' -9,
/'дди-и { / гп.м'нофппн((] 4ш))(с)._м |9'3.

мЁтодь! и пРиЁмь| оБучЁния
оБщЁствознАнию в нАчАльной |дколв

шт0.фи{}цл! т0}лно !]оэто!у продолха]о'сяя ло!окп более со
*рш9|ь* шмсифик}ци|1.