Методика на обучението по икономически дисциплини ( лекционен курс )

Тозиучебенматериалепубликуванотпотребителвwww.referati.org
1 Методиканаобучениетопоикономическидисциплини
1.Предметнадисциплината.ДуматаМетодикаимагръцкипроизходи
означавасамостоятелнанауказаизучаванеметодитенапреподаване.
Известное,ченай-общитезакономерностинаобучениетосапредметна
специаленразделоткурсапопедагогиканаречендидактика.Втозисмисъл
междуметодикатаидидактикатаимаопределеноединство,коетоне
означава,четенапълносепокриват.Докатопреподаванетонадидактиката
санай-общитезакономерностинаобразованиетоиобучението,тометодите
напреподаваненаотделнатадисциплинаимазаобектзакономерноститена
тозипроцеспритезидисциплини.Независимооттова,чеМ.есвързанас
преподаванетонаопределенучебенпредмет,тоцелтанатовапреподаванее
дасепостигнеопределенастепеннаобразованостт.е.дасепостигне
натрупваненаопределенасистемаотзнаниявразглежданатаобласт,асъщо
иопределениуменияинавици.КогатосеразглеждапредметнаМ.неможеда
сеотминеблизосттанатовапонятиедопонятиетометодология.Заразлика
отМетодиката,тометодологиятаимазапредметсистемаотспособиза
придобиваненановизнания.Докатопонятиетометодикапоказвапокакъв
начинчрезобучениетосепостигаопределенастепеннаобразованост.То
Методологиятапредоставяспособитечрезкоитосеустановяватнови,научни
истини.
2.Предметнаметодикатанаобучениепоикономическидисциплиние
определениетонаобразователнотосъдържаниеиобучениетопотези
дисциплини.Когатосеразглеждаобразователнотосъдържаниекатосъставна
частотпредметанаМ.забучениепоикономическидисциплиние
необходимодасеподчертае,чевтоваотношениена 1-вомясто
преподаванетотрябвадабъденасоченокъмусвояваненаопределена
системаотзнания.
3.Образователнотосъдържаневключваипридобиванетонаопределенас
-маотумения.Посъщносттасиумениятапредставяттезипрактичнидействия,
коитоученикътможедаизвършикатоизползвапридобитизнания.
Образователнотосъдържаниевключвасъщоопределенинавици.Учениците
даформиратнавицивобласттанапрактичнотоприложениеназнанията
свързанисикономическитезнанияипроцеси.
- Обучениетокатосъставначастотпредметанаметодикатавключва
следнитеосновнизвена:
А)Възприемчивостнасъобщенитезнанияиформираневърхутазиоснована
представи;
Б)Осмисляне,обобщаванеиформираненапонятията;
В)Затвърдяваненазнанията;
Г)Практическоприложениеназнаниятасцелдасепостигнатопределени
уменияинавици;
Д)Постиганенаопределеноумствено,нравственоиестетическоразвитиена
учениците:
Всяканаукаимасвоиспецифичниметодинаизследване:Комплексния
характернаизучаванитеотМ.явленияналагавповечетоотслучаитедасе
използване1аняколкометодазаизследванемногочестовтова

Тозиучебенматериалепубликуванотпотребителвwww.referati.org
2 направлениесеналагадасеприлагатметодиотнасящисенесамодо
дидактиката,ноидодругинаучниобласти(психология,социология,идр.).от
другастранапритретиранетонаметодитескоитосислужиМетодиката
трябвадасевземеподвниманиефакта,четукприложениенамираткакто
теоретични,такаиексперименталниметоди.Сложносттаитрудносттапри
изследванетонакоитосапредметнаМ.запреподаванаиконом.Дисциплина
сесъстоиивъвмногообразнитеичестослучайнивръзкимеждуголямброй
фактори.Врезултатнатоваеднаголямачастоттенденциятавобщносттана
разгледанитеметодисепроявявативъввсекиотделновзетслучай,акатоа
катостатистите. Закономерности.Натазиосновасепроявяваи
потребносттаотизползваненастатистическитеметодиприизвършванена
изследваниятавобласттанаметодитезапреподаваненаиконом.
Дисциплини.Специфичниметодизаизследване,коитосеприлагатвобластта
наметодитезаобучениепоик.Дисциплиниса:
-теоретичнаанализиобобщението
-изучаванеиобобщаваненадобрияметодическиопит
-методическиексперимент
Теоретическияметодиобобщениетокатометодизаизследванеиматзасвое
съдържаниеустановяване,доказванетоилиотричанетонаопределени
теоретичнипостановкипологическипът.
Чрезизучаванеиобобщаванетонадобрияметодологическиопитсеповишава
общоторавнищенапреподаването.
Методологическияекспериментсесвързвасизвършваноекспериментиране
сцелдасепровериефикасносттанаопределенистраниотМетодиката.
Задачитенадисциплинатаметодиказаобучениепоопределенииконом.
Дисциплинимогатдасеразграничатпосленияначин:
-Определяненацелтанаобичайнатапоиконом.Дисциплина.Втоватрябва
даимастремежзаизгражданенаподходящообразователносъдържаниеида
сеопределикаквас-маотзнаниящепридобиятученицитенакоитосе
преподавасъответнияпроблем.
-Подрежданенаматериалитевсъответствиесучителнияпроцес.Избрания
учебенматериалтрябвадасеподредивзависимостотсъществуващата
връзкамеждунеговитеелементи.Тукенеобходимодасепреминава
постепенноотпо-лекитекъмпо-труднитепроблемикатосеотчита
логическатавръзкамеждутях.
-Установяваненанай-подходящитепринципизаобучениепоотденитеми
коитосавучебнияплан-програма.
-Избираненанай-подходящитеметодизаобучениезавсякатемаотучебната
програма.
-Установяваненанай-подходящитеформинаобучениепоотделнитеми.
Организациянаобучение
Учебнияпроцесепланомернаиорганизиранадейност,вкоятоучениципод
ръководствотонаучителясъзнателноусвояватсистемаотзнания,уменияи
навици,развиватспособноститесииизграждатнаученмироглед.Учебния
процесимасвоизакономерностикаквитосаследните:
- Тойеръководен,контролираниуправляванотучителяпроцес

Тозиучебенматериалепубликуванотпотребителвwww.referati.org
3 - -Учебнияпроцесимаактивенхарактер,койтосепроявявавтакова
ръководствонадейноститенаучениците,коетосъздавапредпоставкиза
използваненавъзможностизаразвитиенаучениците.
- -Учебнияпроцессеразглеждакатопроцесприкойтосеосъществява
успореднообучениеивъзпитаниенаученици.
Всякаеднаученическадисциплина,коятосевключвавучебнияпланв
определенастепентрябвададопринасязанеговотоформиране.Посвоята
същностучебнияпроцессъдържаиобеманазнаниятаподлежащина
усвояване,атакасъщосъдържаниетонаразделитеитемитесъс
разпределениетоимповременаобучението.Учебнияпроцесслужизаоснова
наорганизиранетонаучебнияпроцес.Отделнитечастинаучебнияпроцес
могатдаса:
1.Първачаст–очертаващанай-общопредметанадисциплината.
2.Представящразпределениетонаучебничасове–например:
дисциплинатапо„Финансиикредит”сеизучавав4курснатърговските
гимназииврамкитена90учебничаса,откоито–75сазановизнанияи15
часазаупражненияиобобщения.Туксепредвиждаиразпределениетона
часоветепоучебнисрокове.
3.Посочвапредвидзаизучаванитетемисопределеничасовезанови
знания,упражненияиобобщения.
4.Представлявасвоеобразноразширениена3част.Тодавапо-конкретна
представазасъдържаниетонаучебнияматериалпотеми.Туксаобособени
подтемите,коитотрябвадасеизучаватотученикавразделитена
съответнитетеми.
Свързаниспреподаванетонаиконом.Дисциплинисаопределениучебни
пособияилитература.Тукследвадасеоткрояватвъзможноститена
учителитедаизграждатподходящообразователносъдържаниепоотделни
темиотучебнатапрограма,катоизползватопределенилитературни
източници.
Организациянаметодологическатаподготовканаучителя
Организациятанаметодологическатаподготовканаучителяесвързанасъс
проучваненаучебниплановенадисциплинитепокоитощесепреподавана
учениците.Необходимоеучителятдасезапознаепрезкойсрокщесеизучава
преподаванатаотнегодисциплина,каквидисциплинисепреподаваната,
каквиподлежатнаизучаванепо-късно.Товащепозволинаучителяда
изградипо-правилнообразсъдържаниенаотделнитетеми,кактоипо-добре
даорганизирасвоятаработа.
ПроцесанаорганизациянаМ.подготовказапреподавателянаик.
Дисциплининай-общосеосъществявана3-етапаприразличнастепенна
обобщеност.
1.–етапвключваизработваненагодишенкалендаренплан.Товасе
извършвапредизапочванетонаучебнатагодинавъзоснована
разполагаемотовремеиучебнапрограма.Годишниякалендаренплан
съдържа:
–учебниединици-туксеформиратзаглавиетонаучебнитетеми.
-Означавасеиучебнатаформа(виднаурокасеминарнаилилабораторно

Тозиучебенматериалепубликуванотпотребителвwww.referati.org
4 занятиеидр.),необходимоедасеопределизаглавиетонаупражнението.
–срокътзаизпълнение-учителятпосочвадатитезаизпълняваненавсяка
учебнаединицаследкатосезапознаесразполагаемиякалендар,празнични
дниипрочие.
- извънкласниработи–учебнияпроцесвпреценкаопределякакви
извънкласниработищеизползвавсъответствие съсзадачитепо
убочениетоиспоредзаплануванотообщоучилищномероприятие.
- СпециалниуказаниянаобразователнотоминистерствоиРИОзасягащи
програмииизучаваненаотделнитеми.
2.-етапСъщественетапоторганизиранометодологическаподготовкана
учителявключваразработваненатематиченплан(тойобхващапо-широккръг
отнаучнияпроцес.)Посъществопредставлявапланзапреподаванена
съответнатемавключващаопределенибройкиметодологичниединици.Чрез
негоседоуточняватобразователнитеиидейницели,коитобиследвалодасе
постигнеприотделнияученическиединици.Туксеопределятипонятията,
коитощесеизучават.Тематичнияпланможедаима4съставничасти,които
саразположенивертикално.
Впърватачастсеотразяватобразователнитеиидейнообразователнитецели,
катосепосочватглавнитенасокинаработаинаучнитегледищакъмкоитоще
сеориентираучебнияпроцес.
Въввторатачастсеобособяватосновнитепроблемиипонятиякъмкоитоще
сенасочивниманието.
Третатачастобхващаформитеисъдържаниетонасамостоятелнатаработана
ученицитебездасеконкретизирамястотоивреметозатяхнотореализиране.
Вчетвъртатачастнатематичнияплансеуточняванагледсредствата,които
щесеизползватприпреподаванетонасъответнататема.Туксепосочваи
литературата,коятоенеобходиманаученицитепритяхнатаподготовка.
3.-СледващетапнаОМПнаучителитесеявяваразработваненауроченплан
засъответнитеуроци.Неговатаформаисъдържаниесеопределятотвидана
урока,кактоиотусловиятаприкоитощесеосъществипреподаванетому.
Практикатапоказва,чеенай-целесъобразнодасетърсятвъзможностиза
разнообразяваненаотделнитеурочнипланове.
Определенапредставазауроченпланможедасепридобиеотследния
пример:
УРОЧЕНПЛАН
Заурока„Дистрибуциятакатоформанатърговскопосредничество”
IЦелнаурока–дасезапознаятученицитесъссъщносттаиособеноститена
дистрибуциятакатодейносткатосеобърнеособеновниманиенанейното
мястоиролявтърговскотопосредничество.
IIХоднаурока
А)организациянаработата–2-3мин.Проверканапосещаемосттаи
отразяваненаотсъстващитевдневника.Поставяненавъпросиза
осъществяваненавръзкаотпредшестващитеуроци.
Б)Проверкаиоценканазнанията8-12мин.-изпитваненапримерно2-ма
ученика.

Тозиучебенматериалепубликуванотпотребителвwww.referati.org
5 Впреходакъмновияматериал2-3мин.Наученикдасезададевъпрос–„В
каквосеизразявасъщносттанадистрибуцията?”
Г)Изложениенановияматериалпоплан,койтопоследователносезаписвана
дъската–(неговитеключовиелементи)20-30мин.
Д)Обобщенияиизводи–2-3мин.Чрезконцентрирановниманиевърху
необходимосттаотпредставенатапроблематика.
Е)Затвърдяваненановитезнаниячрезпоставяненаподходящивъпроси2-5
мин.
Принципиметодииформинаобучениепометодическидисциплини
Обучениетокатосъставначастотпредметанаразгледанатаметодика,кактои
образователнотосъдържаниетрябвадабъдесъобразенособщовалидни
дидактичнипринципи.Впедагогическаталитературакъмосновнитепринципи
наобучениесеотнасят:
-обезпечаваненасъзнателноиактивноотношениенаученицитекъм
преподаванияматериал.Известное,ченезависимоотролятанаучителя,тов
учебнияпроцеснеговитеуспехисаограничениакоученицитесеотнасят
несъзнателноинеучастватактивновпреподаването.
-обезпечаваненанагледностприобучението,изводиионагледяванев
процесанаобучениетоимазначителнаролязапостиганенапо-добри
резултати.
-обезпечаваненасистемностипоследователноствпроцесанаобучението.
-обезпечаваненавръзкамеждутеориятаипрактиката.
-обезпечаваненатрайноусвояваненапреподаванияматериал.
-постиганенадостъпноствпроцесанаобучението.Восноватамустоят
възможноститенаучениците.
Резултатитеотобучениетозависятнесамоотпринципите,ноиизползването
наподходящиметодизанеговотоосъществяване.Тукмогатдасеобособят
следнитегрупиотметоди:
Първагрупаотметодизаусвояване,затвърдяванеиусъвършенстванена
знаниятаиуменията.Къмтазигрупасеотнасят:
-Устнотоизложениенаучебнияматериал.Тозиметодобхващаразказа,
учителскаталекцияибеседата.Отсвоястрана–наразказасеизползва,
когатонаученицитесеподнасянов(непознат)материал.Важенестилъти
тонанаучителя.Заразликаотразказаучебнаталекциятраепо–
продължителновремеиобикновенопродължавапрезцелияучебенчас.
Важенметоднаустноизложениееибеседата,прикоятосесъздаватусловия
запо-активноучастиенаучениците.Посредствомнеясъссъответните
въпросииотговориседостигадоопределенастепеннаусвояванена
преподаванияматериал.
Вторагрупа–Показванеинаблюдение.Показванетосеизвършваотучителя,
койточрезустнообяснениенасочваученикъткъмсъдържаниетонатова,
коетосеилюстрира.Наблюдениетоедейностизвършванаотученикаие
непосредственосвързаноспоказването.
Т