Обща психология - авт. Румен Стаматов

ПСИХОЛОГИЯ
9. клас
Веселин Василев
Румен Стаматов
Ннубис

Веселин Василев • Румен Стаматов
психология
за 9. клас
ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ПОДГОТОВКА
Издателска къща «АНУБИО

© Михаил Асенов Руев, корица, 2001 г.
© Кирил Данаилов Гюлеметов, графичен дизайн, 2001
© Издателска къща ,,Ану6ис“, 2001 г.
© Веселин Костов Василев,
Румен Иванов Стаматов, автори, 2001 г.
13ВИ 978-954-426-362-1

МЛАДИ ПРИЯТЕЛИ,
Навярно за много от вас този учебник ще бъде първата книга по психология, която
държите в ръцете си. В своя живот, в различните видове дейност, които сте извършва
ли досега, в общуването си с близки и приятели вие неведнъж сте се срещали с интересни
психични явления и може би сте се замисляли над тяхната същност. Вашата възраст е
характерна с това, че човек с огромен интерес обръща поглед към себе си. към своя
душевен свят. Защо ви е необходимо да изучавате психологията? Всяко знание е един
отговор, казва изтъкнатият швейцарски психолог Едуард Клапаред. А за да има верни
отговори и знания, преди това трябва да има точно поставени въпроси. За хората, за
които психологията не е професия, а само част от тяхната професионална и житейска
компетентност, несъмнено интерес представляват следните въпроси:
• Какви проблеми на отделния човек или на обществото като цяло може да разреши
или да помогне да бъдат по-успешно решеии от науката психология?
• Как по-високата психологическа култура може да улесни всеки човек да разбира по-
добре своите проблеми и да се справя по-успешно с тях?
• Каква психологическа помощ - консултация, съвет, подкрепа - може да бъде полу
чена от един опитен психолог.
Отговорите на тези и на други подобни въпроси, свързани с психологията като на
ука и практика, вие ще знаете в края на обучението си и учебникът, който държите в
ръце, ще ви подпомогне.
Ще споделим някои свои методически и организационни съвети относно ползването
на учебника.
1. Ние смятаме, че пито един урок (тема), пито една от точките, на който и да е
урок, пито един ред - взети сами но себе си, не са безусловно задължителни. Кое точно и
в каква степен на детайлизация да се изучава] мнение за това трябва да имат и самите
ученици, а в решаваща степен и учителите. Но след като сте го избрали, учете задълбо
чено и сериозно. Разбира се, ние сме убедени, че всичко, написано в нашия учебник, ще бъде
полезно за сегашния ж ивот и бъдещата практика на учениците, по нашите убеждения
не.могат да бъдат задължителни правила за техния избор. Можем само да се надяваме,
че той ще съвпадне с нашия.
2. В духа па казаното по-горе следва, че „посещенията “ в „Нашата психологически
лаборатория “ и в „Нашата психологическа консултация “ са доброволни. Все пак пие
от сърце ви каним - отбивайте се по-често в лабораторията и посещавайте консулта
циите на психолога.
3. Умението да се превръщат теоретичните психологически знания в средства за
решаване па проблемите в живота е твърде сложно умение; по тъкмо то е най-харак-
териата черта на психологическата култура на човека. Затова се опитайте да го
придобиете в някаква степен с помощта па училищния курс по психология. За тази цел
не подминавайте задачите и въпросите към всеки урок. И още - колкото може по-често
обсъждайте в групови дискусии всичко, което ви е интересно. Но във възникналия спор пе
се опитвайте да „ надделеете “ над своя опонент на всяка цена - по-важно е да се добли
жите до истината или до нова, интересна идея. Учете се специално па това, като си
помагате взаимно в дискусиите.
Психологията като всяка наука е дело па много учени - ярки и интересни личности.
Представили сме съвсем накратко най-значимите от тях. За ваше улеснение сме изгот
вили предметен и именен показалец.
Искрено се надяваме, че тази ваша първа среща с науката психология ще ви бъде
интересна и че няма да бъде последна.
АВТОРИТЕ
5

Херлуф Бидструп.
Четирите различни темпера
мента

Съдържание
Вместо увод
1. Психологията като наука
......................11
1. част
.................. Възникване и развитие на Аз-а
2. Самовъзприятието
....................................16
3. Самооценкатата
........:................................21
4. Аз-ефективността
и самоконтролът............................................26
5. Саморегулацията
и самоусъвършенстването
............................30
6. Половата идентичност
и сексуалността.............................................38
2. част
.................. Аз-ът и светът на другите
7. Общуването с другите
.............................46
8. Любовта.......................................................53
9. Алтруизмът и емпатията
.........................57
10. Бариерите в общуването
.......................63
11. Групата на връстниците
и взаимоотношенията с тя х
.........................69
3. част
.................. Аз-ът и неговите проблеми
12. Мотивацията и личността
......................80
13. Емоциите
..................................................88
14. Агресивността..........................................95
15. Стресът и душевното здраве
................102
16. Психологическите зависимости
........112

4. част
Светът на връстниците
и светът на възрастните
17. Психологическият „портрет“
на връстника..................................................122
18. Светът на възрастните.
Семейството..................................................129
5. част
.................... Картината на света
19. Сетивното познание.
Възприятието
......................................... 138
20. Паметта....................................................143
21. Мисленето и интелектът
......................151
Вместо заключение
22. Психологията като практика
..............160
Приложение (отговори
и коментари към задачите
и тестовете)
............................................166
Препоръчителна литература
за най-любознателните
.........................171
(
Тематичен показалец
............................172
Именен показалец
.................................174
Съдържанието на учебника е разработено от авторите както следва:
доц. д-р Веселин Василев: теми 1, 5, 6, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22;
доц. д-р Румен Стаматов: теми 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 19, 20.

22
29
ВМЕСТО УВОД
Н Н И Н Ш М а щ ^
.38
43
51
60
66
71
72
74
22;

Зигмунд Фройд
1856-1939
Карл Роджърс
1902-1987
Вилхелм Вунт
1832-1920
Уилям Джеймс
1842-1910

1. ПСИХОЛОГИЯТА КАТО НАУКА
Какво изучава науката психология? Кога е възникнала? По какво си прилича и по какво се
различава от някои други науки? Каква е същността на този особен обект, който психоло
гията изследва?
Тези въпроси наистина са сложни и върху тях са мислили и мислят много поколения
учени. Тяхното решаване има важно значение и за практиката, а не само за абстрактната
теоретична наука.
1.1. КАКВО ИЗУЧАВА ПСИХОЛОГИЯТА?
Психология - образувано от
гръцките думи „психс“ - душа, и
,Лотос" - слово, наука; буквално
- „наука за душата".
Интересът на човека към неговата душевност (или казано
иначе - към собствената му психика) съществува откакто
цивилизованият свят светува. Известният мислител Пиер
Теяр дьо Шарден дори смята, че човешкият род води ис
тинското си начало от оня далечен период, когато праис
торическият човек е придобил способността да се съсре
доточава върху самия себе си. Това по-късно му позволи
ло не само да опознава външния свят, но и да изучава
самото познание („не само да знае, но и да знае, че знае“).
Това вече е възникване на нов свят - вътрешен, светъг на
собствената дувзевност, в който се побира (и удвоява) це
лият останал външен свят.
Дори и в древността хората са се интересували как е
възможно да виждаме и чуваме предметите около нас (т. е.
да ги опознаваме със своите сетива), а също и как си спом
няме видяното, чутото, преживяното и стореното преди мно
го време. Опитвали са се да разберат защо при едни обсто
ятелства се вълнуваме (радваме се, тъгуваме или ее страху
ваме), а при други сме спокойни. От първоначалните наи
вни представи на нашите прадеди до задълбочените знания,
с които днес разполага науката психология, познанието за
човешката душевност е изминало доста дълъг и сложен път.
За пръв път понятието психология* се появява в края
на XVI век - още през Възраждането, когато се ражда
култът към неповторимата човешка личност и нараства
интересът към съкровения душевен свят на човека. Но са
мостоятелната наука психология, която целенасочено изу
чава психичните явления, води началото си от 1879 г. То
гава известният германски учен вилхелм вупт (1832-1920)
създава в Лайпцигския университет първата в света лабо
ратория по експериментална психология.
В лабораторията на В. Бунт се събират амбициозни мла
ди психолози от цял свят (от родината му Германия, от Запад
на и Източна Европа, от САЩ), за да специализират при ав-
11

Вилхелм Вунт (1832-1920)
Психологията с наука, която
изучава фактите и закономерно
стите на психиката на човека,
възникването, развитието и фун
кционирането па разнообразни
те психични явления (процеси,
състояния и свойства).
торитетния учен и да повишат своята експериментална изсле
дователска култура. Сигурно ще ви е интересно да узнаете,
че сред учениците и последователите на „бащата на модерна
та психология“ (както ласкаво са нарекли по-кьсно Вунт при
знателните му ученици) има и много българи. Някои от тях
само са слушали негови лекции, но има и такива, които са
защитили дисертации под негово ръководство и са извършва
ли изследванията си в знаменитата му лаборатория. Ето и
техните имена: Никола Бобчев (1863-1938), проф. д-р Иван
Шишманов (1862-1928), проф. д-р Кръстю Кръстев (1866-
1919), Цветан Радославов (1863-1931), проф. д-р Петър
Нойков (1868-1921), доц. д-р Никола Алексиев (1877-1912),
проф. д-р Спиридон Казанджиев (1881-1951).
П. Нойков и Н. Алексиев са създатели на първата в Бълга
рия (и на Балканите) експериментална лаборатория по психо
логия през 1904 г. в Софийския университет „Св. Климент
Охридски“. Така научната психология „стартира“ в нашата
страна твърде рано и от много достойно изходно равнище -
първите ни психолози са преки възпитаници на В. Вунт.
От разнообразните прояви на човешката душевност
(психика) се интересуват и други науки - философия, со
циология, история, педагогика... Блестящи образци па из
тънчено и ярко описание на вълнения и мисли, на драма
тични външни и вътрешни сблъсъци, на сложни човешки
взаимоотношения можем да срещнем и в творбите на вид
ните майстори на изкуството.
Единствено науката психология* изучава психичните
явления в конкретни, целенасочени изследвания с помощта
на научни методи. Това й позволява не само точно да опи
ше тези явления (да опише психичните факти), но и да раз
крие закономерностите на тяхното възникване и развитие.
А па тази основа може да прогнозира най-вероятните им
бъдещи прояви и да препоръча най-подходящите обучава
щи (и възпитаващи), психотсрапевтични. управленски, ико
номически и други въздействия върху хората е оглед най-
ефикасното функциониране и развитие на тяхната психика.
Психологията-едновременно много млада и много древ
на наука - непрекъснато се развива. Познанията за нея не
само се увеличават и уточняват, но и се диференцират и
специализират. Обособяват се нови клонове на психоло
гията и отделни науки, които подпомагат социалната прак
тика. Тук само ще споменем някои от тях, а в заключител
ната тема малко по-подробно ще разгледаме и тяхната роля
в съвременното общество.
Обща психология, педагогическа, възрастова (детска),
социална, медицинска, юридическа, организационна, екс
периментална, инженерна, военна, психология наличност
та, на труда, на спорта, на творчеството, на религията, на
семейните взаимоотношения, на развитието, на управле-
12

нието, патопсихология. психолингвистика, психотерапия...
Няма значение колко от тези наименования ще запомните -
вероятно тези, които са ви интересни.
По-важното е да узнаете, че съвременната наука психо
логия отзивчиво откликва на многобройните потребности
на човешката практика и помага за тяхното по-успешно
удовлетворяване.
1.2. СЪЩНОСТ НА ПСИХИКАТА.
МОЗЪК И ПСИХИКА
Психиката с особено поз