Училищният клас и учебната програма като социални системи

тема 12. Училищният клас и учебната програма като социални системи
Училищният клас е вид малка социална група, която е предпосавка за формиране на колектив, но това не се случва механично. Колективността е вариативна характеристика на малката социална група, която се обуславя от характера на междуличностните отношения, формирани в процеса на дейността.
Колектив в зависимост от равнището на развитие на групата:
- номинална - взаимоотношения и цели
- асоциална - отношения, цел, самоуправление, но няма единство
- кооперация - отношение и единство, но са асоциални
- колектив - единодушие
- комфортен колектив - биологична съвместимост
Група конгломерат - съвкупност от непознати хора, на едно място и в едно и също време
Училищният клас е реална група, тъй като учениците се намират в реални отношения помежду си.
Микросоциология на училищния клас - основният групообразуващ фактор е дейността. Това е учебно-възпитателната дейност, която е основен път за формиране на подрастващото поколение през определени етапи от негвата жизнедейност. Микросоциологическият подход към класа не може да абсолютизира значението на колективните взаимоотношения, защото те са производни. Учебно-възпитателната дейност обективно основание за формирането на класа като субект на дйността, която има свя логика на разгръщане и обуславя до голяма степен личната дейност, поведение и качества на учениците.
Микроструктурна динамика на класа - в класа се формират разнообразни отношения. Най-същественото е обаче, от една страна отношението на ученика към другите учененици в класа и от друга страна, отношението на другите към него.
Динамика на предпочитанията - изборът на партньор за извършване на една или друга дейност е сложен акт. Не само емоционалния фактор обуславя избора. Разумното преценяване на ситуацията има не по-малко значение при формирането на предпочитание към отделни ученици.
Динамика на отхвърлянето - макар, че отрецателните избори са значително по-малко от положителните, идентифицирането им може да доведе до по-доброто ръководство на класа.
Динамика на едностранните привличания и отблъскване - имат специфична стойност и са своеобразна характеристика на цялостната структура на взаимоотношенията в класа. Най-добре фиксират някои аспекти на референтността в отншенията и характеризират самочувствието на техния субект.
Динамика на взаимно положителни и отрицателни избори - взаимните положителни са израз на комфорт в системата на взаимоотношенията. Отрицателните, особено ако са вплетени в отношенията между кръговете на общуването и подгрупите, които се обуславят.
Динамика на сплотеност на класа - ценностни ориентации, мнения, нагласа на отделни членове.
Групова съвместност - благоприятно съчетание на личностни качества на учениците в класа, което води до успешно изпълнение на основни задачи и до удовлетворение на всеки от принадлежността му именно към този клас.
Несъвместимостта засилва взаимната подозрителност на членовете на групата, засилва взаимното недоверие и е предпоставка за потенциално напрежение във формалните и неформалните взаимоотношения.